14．氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中各反應(yīng)時觀察不到明顯的現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進(jìn)行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是紅色消失就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？不正確（填正確或不正確），理由是：當(dāng)稀硫酸還沒被完全中和的時候，滴加碳酸鈉溶液也有氣泡產(chǎn)生；
（3）下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是AB（填序號）．
A．用pH試紙測定氫氧化鈉的pH值，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少最終小于7
B．用溫度計測氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成．

分析 （1）酚酞遇堿變紅色，遇酸、鹽不變色，酸堿會發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水．
（2）可以從硫酸過量也會產(chǎn)生氣泡等原因進(jìn)行分析解答；
（3）根據(jù)中和反應(yīng)pH值的變化、溫度的變化、以及氫氧化鈉的過量等情況進(jìn)行分析．

解答 解：
（1）酚酞遇堿變紅色，遇酸、鹽不變色，氫氧化鈉是堿會使酚酞變紅，滴入硫酸后，兩者發(fā)生中和反應(yīng)生成硫酸鈉和水，不會使酚酞變色；
（2）硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后，硫酸過量，滴入碳酸鈉溶液也會產(chǎn)生氣泡；
（3）A、氫氧化鈉是堿，pH值大于7加硫酸后pH逐漸減少，最終小于7，說明溶液中沒有了氫氧根離子，故A正確，
B、中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，只要?dú)溲趸c溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升，就說明反應(yīng)了，故B正確，
C、氫氧化鈉過量后加入硫酸銅也會生成藍(lán)色沉淀，故C錯誤析．
故答案為：
（1）紅色消失；
（2）不正確； 當(dāng)稀硫酸還沒被完全中和的時候，滴加碳酸鈉溶液也有氣泡產(chǎn)生．
（3）AB．

點(diǎn)評 本題主要考查了利用反應(yīng)現(xiàn)象和能量變化來分析中和反應(yīng)是否發(fā)生，綜合性較強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）實驗室制取CO2的發(fā)生和收集裝置可以選擇BD（填寫裝置序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若用F裝置檢驗制得的氣體是CO2，裝置F中的試劑應(yīng)該是少量的澄清的石灰水（填試劑名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，并采用E裝置來收集氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．其操作順序正確的是⑦-②-③-①-④-⑤-⑥（填序號）．
（4）氨氣（NH3）是密度比空氣小且極易溶于水的氣體，實驗室制取氨氣的原理是2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填寫裝置序號），若選用F裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．用實驗證明鋅和銅兩種金屬的活動性順序可選用下列試劑（　　）
A．食鹽B．AgNO3溶液C．Na2SO4溶液D．ZnCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某學(xué)校附近的一化工廠排放的廢水中含有大量的AgNO3、Fe（NO3）3和Ba（NO3）2，這種廢水的直接排放既造成水資源的污染，又造成很大的浪費(fèi)．該校學(xué)生課外活動小組決定凈化廢水，改善環(huán)境，變廢為寶，根據(jù)現(xiàn)有的試劑：NaCl溶液、NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、FeCl3溶液和稀鹽酸．將廢水處理得到AgCl、Fe（OH）3和Ba（NO3）2三種物質(zhì)，操作流程設(shè)計如圖所示．

試依據(jù)上述實驗回答：（1）X最好選用FeCl3溶液，Y最好選用Ba（OH）2溶液；
（2）寫出加入X試劑后的化學(xué)反應(yīng)方程式為3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe（NO3）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．若不慎將體溫計打破，散落出來的水銀（Hg）會產(chǎn)生有毒蒸氣，此時可以撒硫粉來處理．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Hg+S=HgS，其反應(yīng)類型屬于（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化是科學(xué)中的重要知識．某同學(xué)在復(fù)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)時，繪制了如下框圖．框圖中“→”表示物質(zhì)之間可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化．根據(jù)框圖，回答下列問題．
（1）若A、B、C、D分別是Fe、Al、Mg、Cu四種金屬的一種，則A、B、C、D依次是Mg、Al、Cu、Fe．
（2）若A是碳酸鈣，B、C、D三種物質(zhì)分別屬于氧化物、堿、鹽中的一種，且都含鈣元素，則B、D二種物質(zhì)的化學(xué)式依次是CaO、Ca（OH）2，寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學(xué)利用如圖裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣．活塞右端的玻璃管口跟空氣連通．實驗開始前活塞處在刻度5cm處．（已知：白磷在40℃左右即可燃燒）
（1）向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的日的是反應(yīng)放熱，使白磷達(dá)到著火點(diǎn)：
（2）可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象：①白磷（足量）燃燒，產(chǎn)生大量白煙：②活塞向右移動；
（3）實驗結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約4cm處，．據(jù)此可得出的結(jié)論是空氣中氧氣約占總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．目前，我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)．
（一）鐵的廣泛應(yīng)用
（1）我國在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”之說，用化學(xué)方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）鐵與鉻（Cr）、鎳（Ni）等金屬熔合可形成“不銹鋼”，用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為
原料可制作耐酸防護(hù)服材料．以上敘述中不涉及到B（選填序號）．
A．合金   B．無機(jī)非金屬材料   C．合成材料  D．復(fù)合材料
（二）鐵銹成分的探究
（1）如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個實驗，最先觀察到鐵銹的是C（選填序號）．


（2）鐵生銹的主要過程為：Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）3$\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3．xH2O次要過程為：Fe$\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3，寫出Fe→Fe（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe（OH）2．
（3）鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3．為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用如圖裝置進(jìn)行實驗．

[查閱資料]
①Fe2O3•xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2．
②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原．
（1）裝配好實驗裝置后，首先要檢查裝置的氣密性．
（2）裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4（草酸）$\stackrel{濃硫酸}{→}$CO↑+CO2↑+H2O通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應(yīng)盛放c（選填序號）．
a．濃硫酸    b．澄清的石灰水  c．氫氧化鈉溶液
（3）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g．則樣品中FeCO3的質(zhì)量m（FeCO3）=5.8g，x=2．
（4）若缺少G裝置，測得的m（FeCO3）偏大（選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），x的值會偏大．
（三）煉鐵過程的探究
（1）寫出工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵主要原理的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段：
階段1：3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500～600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2：Fe3O4$\frac{\underline{\;600～700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3：FeO+CO$\frac{\underline{\;＞200℃\;}}{\;}$Fe+CO2

（2）將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫，進(jìn)行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程的探究．加熱時測定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示．圖中M點(diǎn)對應(yīng)的a=18 （請列出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶，根據(jù)如圖所示的豆?jié){機(jī)示意圖回答相關(guān)問題． 
（1）豆?jié){機(jī)的制作材料中屬于金屬材料的是③⑤（填序號）．
（2）用銅作電源插孔是利用銅的導(dǎo)電性．
（3）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來研磨的，研磨的過程主要是物理變化．
（4）將黃豆渣分離的方法類似于我們實驗中的過濾操作．
（5）廢舊電器不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是防止環(huán)境污染，節(jié)約金屬資源．

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同步練習(xí)冊答案