5.有澄清石灰水、碳酸鈉溶液、稀鹽酸三種溶液,兩兩發(fā)生反應(yīng)現(xiàn)象為:
①A+B→白色沉淀;②C+A→無(wú)色氣體;③C+B→無(wú)明顯現(xiàn)象.根據(jù)上述反應(yīng),試推斷各物質(zhì)的化學(xué)式:ANa2CO3BCa(OH)2  CHCl.并寫(xiě)出相應(yīng)的方程式①Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;②Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;③Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.

分析 根據(jù)題意,有澄清石灰水、碳酸鈉溶液、稀鹽酸三種溶液,由①A+B→白色沉淀;②C+A→無(wú)色氣體;③C+B→無(wú)明顯現(xiàn)象,結(jié)合碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,石灰水與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,但無(wú)明顯變化,則A為碳酸鈉溶液,B為石灰水,C為稀鹽酸,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:有澄清石灰水、碳酸鈉溶液、稀鹽酸三種溶液,由①A+B→白色沉淀;②C+A→無(wú)色氣體;③C+B→無(wú)明顯現(xiàn)象,由碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,石灰水與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,但無(wú)明顯變化,則A為碳酸鈉溶液,B為石灰水,C為稀鹽酸.
ABC的化學(xué)式分別是Na2CO3、Ca(OH)2、HCl.
①碳酸鈉與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
②碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
③石灰水與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
故答案為:Na2CO3、Ca(OH)2、HCl;①Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;②Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;③Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.元素周期表中鎂元素的部分信息如圖所示,對(duì)圖中信息理解不正確的是( 。
A.屬于金屬元素B.質(zhì)子數(shù)為12
C.右上角元素符號(hào)為MgD.核外電子數(shù)為24.31

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述中,正確的是( 。
A.由不同種元素組成的物質(zhì)是化合物B.化合物一定由不同種元素組成
C.混合物是由不同種元素組成的D.純凈物是由同種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( 。
A.鎂粉用于制作照明彈B.金剛石用來(lái)制作玻璃刀
C.氫氣用于作清潔燃料D.氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間,收集到所需要的氧氣后,停止加熱.同學(xué)們對(duì)試管中剩余的固體成分很感興趣,進(jìn)行大膽的猜想:
明明同學(xué)認(rèn)為是:錳酸鉀和二氧化錳.
亮亮同學(xué)認(rèn)為是:錳酸鉀.
【交流與評(píng)價(jià)】
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷亮亮的猜想一定是錯(cuò)誤的;你判斷的理由是二氧化錳是高錳酸鉀分解的固體生成物,一定存在.
(2)蓉蓉同學(xué)認(rèn)為猜想不夠全面,還可能有一種情況為高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳.
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,將剩余的固體繼續(xù)加熱,然后將帶火星的木條伸入試管檢驗(yàn)檢驗(yàn),大家觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃證明了明明的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.閱讀下面科普短文(原文作者:許謙,有刪改)
酸奶口感酸甜,營(yíng)養(yǎng)豐富,是深受人們喜愛(ài)的一種乳制品.與普通牛奶比較,酸奶中的蛋白質(zhì)和鈣更易被人體消化吸收,是乳糖不耐癥患者的良好食品.
通常的酸奶是將牛奶發(fā)酵而制成的.牛奶中主要含有蛋白質(zhì)、乳糖和脂肪.在發(fā)酵過(guò)程中,乳酸菌把乳糖(C12H22O11)轉(zhuǎn)化成乳酸(C3H6O3),使得牛奶的酸度升高.隨著酸度增加,蛋白質(zhì)分子互相連接,形成了一個(gè)巨大的“網(wǎng)絡(luò)”,這個(gè)“蛋白質(zhì)網(wǎng)絡(luò)”把乳糖、水、脂肪顆粒都“網(wǎng)”在其中.所以,奶變“粘”、變“酸”了.
酸奶中含有大量活力較強(qiáng)的乳酸菌.乳酸菌可抑制某些腐敗菌和病原菌的繁殖,從而維持人體內(nèi),尤其是腸道內(nèi)正常的微生態(tài)平衡,促進(jìn)食物的消化吸收.酸奶在儲(chǔ)藏和配送過(guò)程中,乳酸菌的數(shù)量會(huì)因乳酸的過(guò)量積聚而明顯減少,而酸奶的乳酸積聚又會(huì)影響到酸奶的酸度.有研究者選取某種市面常見(jiàn)的酸奶進(jìn)行實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下表所示.
表 某品牌酸奶酸度的變化
溫度/℃
時(shí)間/天         
酸度/°T
42837
067.767.767.7
273.977.179.2
476.482.786.3
685.592.298.9
890.298.7113.2
1999年頒布的國(guó)標(biāo)GB2746-1999中,對(duì)成品酸奶的酸度規(guī)定為“酸度不小于70°T”.按照一般人的接受程度,酸奶酸度不能超過(guò)100°T.
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題.
(1)乳酸是由乳糖轉(zhuǎn)化生成的,請(qǐng)比較二者的化學(xué)式,分析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).
相同點(diǎn):組成元素的種類(lèi)相同(或原子種類(lèi)相同).
不同點(diǎn):各元素的質(zhì)量比不同(或原子個(gè)數(shù)比不同).
(2)實(shí)驗(yàn)中所用酸奶若在37℃條件下儲(chǔ)存,D天后,酸度一定會(huì)超出一般人的接受程度.(填字母序號(hào),下同)
A.2         B.4          C.5        D.8
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,影響酸奶酸度的因素有溫度、時(shí)間.
(4)下列關(guān)于酸奶的說(shuō)法正確的是AD.
A.酸奶適用于乳糖不耐癥患者食用
B.酸奶放置時(shí)間越長(zhǎng),乳酸菌含量越高
C.酸奶中的乳酸菌對(duì)人類(lèi)身體有害無(wú)益
D.酸奶變“粘”與蛋白質(zhì)分子相互連接形成巨大“網(wǎng)絡(luò)”有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.“低碳”是全世界的主題,以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福.

根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2
(2)除去機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣中一氧化碳,下列方法中不正確的是bc.
a.把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
b.把混合氣體點(diǎn)燃
c.把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲醇(CH3OH)燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳:在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳(請(qǐng)寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)方案,現(xiàn)象),請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)有二氧化碳生成的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.水是一種常見(jiàn)的化合物.為了測(cè)定水的組成,某同學(xué)用下列兩種方法進(jìn)行探究:

Ⅰ.甲方案:反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.打開(kāi)電源,觀察到電極上產(chǎn)生大量氣泡.能定性說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣;能定量說(shuō)明水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為2:1.
Ⅱ.乙方案:氫氣在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,其中由游離態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)的元素是氫元素和氧元素;.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.圖示的四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化過(guò)程的一種趨勢(shì),下列分析正確的是(  )
A.
可能是雙氧水溶液制氧氣,a未使用催化劑,b使用了催化劑
B.
可能是加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣過(guò)程
C.
可能是硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D.
可能是向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋?zhuān)芤旱膒H變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案