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電解水實驗中，為了增加水的導電性，可在水中加入一定量的稀硫酸．
（1）實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內產生的氣體是　    　．
（2）某次實驗中，將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液，則A溶液中溶質的質量分數(shù)為    ．
（3）將A溶液全部倒入電解水裝置，當通電反應到所剩溶液中的含水量為98%時，可制得多少克氫氣？

(1)氧氣；（2）1%；（3）6g

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

“化學為生命密碼解鎖”，“DNA”承載著生命遺傳的密碼，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產物之一．
（1）胞嘧啶中碳、氫、氧、氮四中元素的質量比為　           　
（2）　       　g胞嘧啶中含32g氧元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

工業(yè)上用侯氏制堿法制得的純堿樣品中含有一定量氯化鈉，現(xiàn)稱取只含氯化鈉雜質的純堿樣品23.3g，放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應．反應后溶液的質量為160.5g，試計算：
（1）樣品中碳酸鈉的質量
（2）所用稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

A、B、C三種物質各15g，當反應完時，生成30g新物質D，若再增加10gC，A與C可以恰好完全反應，則參加反應的A與B的質量比是 _________ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

取8g氧化銅與100g稀硫酸恰好完全反應后得到藍色溶液，試計算：
（1）反應后所得溶液中溶質的質量是多少？
（2）求稀硫酸中溶質的質量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

（10分）化學與社會發(fā)展。
（１）化學對人類的生活和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻．下列有關主題知識與應用不正確的是（　�。�
A．化學與生活防治骨質疏松--服用鈣片
B．化學與能源改善能源結構--開發(fā)太陽能、氫能
C．化學與環(huán)境減少白色污染--禁止使用塑料制品
D．化學與安全進入久未開啟的菜窖--先做燈火試驗
（２）“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同的比例反應，若只生成一種產物就能實現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產物是（   ）
A．甲酸（CH2O2）　　　　　　　 B．甲醇（CH4O ）
C．乙醇（C2H6O ） 　　　　　　D．乙醛（C2H4O）
（３）甲醇（CH3OH）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡。最新研究證明用氨氣（NH3）處理含有甲醇的工業(yè)廢水，能使其轉變成無毒的物質。有關反應的化學方程式為：
5 CH3OH+12 O2+6 NH3細菌3N2+5CO2+19H2O，若處理含有0．32%甲醇的工業(yè)廢水500t。理論上需要氨氣多少噸？（計算結果精確到0．01）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

（13分）在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數(shù)。以下是幾組同學的設想及做法：
（1）甲組同學的實驗如下圖所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。

請回答：
①酚酞溶液的作用是       ；       
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是     。
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為    （寫出計算過程，結果用百分數(shù)表示）。
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的。
①下列使用pH試紙的方法正確的是     (填字母)。

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下，乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像（簡單表示為下圖）。

請回答：圖中a點表示的含義是     ；b點溶液中含有的陽離子有     （填離子符號）；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要的數(shù)據(jù)是      。
（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產生。這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質。
請用化學方程式表示其變質的原因      ；若要除去溶液中變質生成的雜質，請簡要寫出你的實驗方案：                。

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

（4分）已知碳酸氫鈉加熱能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解�，F(xiàn)有某工廠生產出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉，取4.0g 樣品加熱到質量不再減少時，共收集到二氧化碳氣體0.88g。
（1）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式                                 。
（2）要得到干燥的二氧化碳氣體，下圖中盛放能吸水的濃硫酸，
生成的氣體應從      （選填“a”或“b”）端導入。

（3）求該樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學家采取“組合轉化”技術，將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和H2O，反應化學方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O．若要制得28g C2H4，需要CO2的質量是多少？

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