【題目】常溫下，往盛有一定量液體M的燒杯中逐漸加入固體N并充分攪拌。下圖中橫坐標x表示固體N的質量，縱坐標y表示燒杯中的某物理量(見下表)。下列實驗與圖象對應關系合理的是

M

N

Y

A

水

氧化鈣

溶液的溫度

B

澄清石灰水

碳酸鈉

溶液的質量

C

飽和氯化鈉溶液

氯化鈉

溶液的溶質質量分數(shù)

D

硝酸銀溶液

銅粉

溶液的質量

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】A、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，此過程中會放出大量的熱，溫度會升高，不合題意；B、氫氧化鈣和碳酸鈉生成碳酸鈣沉淀，溶液的質量減小，不合題意；C、在溫度不變的情況，向飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體，氯化鈉不再溶解，溶質的質量分數(shù)不變，不合題意；D、向硝酸銀溶液中加入銅粉會發(fā)生如下反應：2AgNO3＋Cu=Cu(NO3)2＋2Ag

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可見隨著銅粉的加入，溶液的質量減小，當硝酸銀完全反應后，溶液的質量不再減小，故正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示。

（1）在陰影區(qū)域部分，處于不飽和狀態(tài)的是__________________。

（2）若飽和A溶液中含有少量的C，提純A的方法為__________結晶，過濾。

（3）P點表示的含義為________________________________。

（4）在t1℃下，B、C的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液溶質的質量分數(shù)大小關系為___________。

（5）向試管中滴入2mL水后，若X中有固體析出，則X為___________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的變化

我們的家鄉(xiāng)是座美麗的濱海小城，這里三面環(huán)海，海洋蘊含著豐富的資源，以下是人們從海洋中獲取某些物質的方法：

①膜法淡化海水獲得淡水； ②蒸餾法從海水中提取淡水；③采用蒸發(fā)結晶的方法曬得粗鹽；④開采出原油并進行分餾獲得汽油、煤油等產(chǎn)品；⑤向粗鹽的溶液中加入試劑制得精鹽；⑥向海水中添加石灰乳，再向得到的沉淀中加稀鹽酸，然后電解獲得的氯化鎂制得鎂；⑦用貝殼(主要成分碳酸鈣)制生石灰。

(1)請從物質變化的角度對上述方法進行分類：一類是_______________(填寫序號)，另一類是______________(填寫序號)，你的分類依據(jù)是__________________________。

(2)和①膜法淡化海水原理相同的一個實驗操作是______，原理都是依據(jù)_____________不同將混合物中的各成分分離。

(3)在②蒸餾法淡化海水時水的三態(tài)變化過程首先是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的蒸發(fā)過程，然后是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的冷凝過程，這與自然界中___________循環(huán)的原理類似。請描述蒸餾法淡化海水的微觀過程_______________________________。

(4)在③海水曬鹽的過程中，鈉離子、氯離子、水分子三種微粒的運動狀態(tài)是：首先在海水中這三種微粒處于__________的運動狀態(tài)(選填“自由”或“在固定位置振動”，下同)，在曬鹽過程中，_________(填微粒名稱)不斷運動到空氣中去，另兩種粒子結合后處于__________________的運動狀態(tài)以晶體的形式析出，跟該結晶微觀過程正好相反的一個物理變化是________________。

(5)在⑤粗鹽精制的操作中為除去過量的碳酸鈉、氫氧化鈉，需要添加適量的稀鹽酸，請寫出稀鹽酸和氫氧化鈉的反應中，有效作用的粒子有______________。

(6)寫出⑥中“電解氯化鎂獲得金屬鎂”的化學方程式________________，該反應的基本反應類型是___________________。

(7)貝殼制得的生石灰可用來做干燥劑，日常生活中常見的干燥劑除了生石灰干燥劑外，還有一種硅膠干燥劑，硅膠吸附性能高、化學性質穩(wěn)定，其內部為毛孔網(wǎng)狀結構，能夠吸收水分，并將水分保留住。根據(jù)提供的信息分析他們的干燥原理是否相同？________，理由是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以鈦鐵礦（主要成分為 FeTiO3，同時含有少量的 Fe2O3、FeO等）為原料制 TiO2，再由 TiO2制金屬 Ti 的工藝流程如下：

（查閱資料）①鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應。

②TiO2與氯氣、焦炭在高溫下按氯氣和碳的質量比71：12參加反應。

下列說法錯誤的是

A. 生成硫酸鐵的反應屬于是置換反應

B. 操作2的名稱是過濾；水解屬于化學變化

C. 用金屬鎂和 TiCl4反應的方法制備Ti，氬氣的作用是催化作用

D. TiO2與氯氣、焦炭在高溫下反應的化學方程式為：TiO2+2Cl2+2C TiCl4+2CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示的實驗中，得出的結論不正確的是

A. 甲：通電導線周圍的小磁針發(fā)生偏轉，說明通電導體的周圍存在磁場

B. 乙：銅片表面出現(xiàn)銀白色物質，溶液由無色變成藍色，說明銅比銀活潑

C. 丙：圖②彈簧測力計的示數(shù)比①大，說明物體越重受到的滑動摩擦力越大

D. �。合聦酉灎T先熄滅，說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內都充有一定量的氣體(如圖所示)，她和同學對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進行了如下探究。

探究一：包裝內填充氣體的目的是什么?

（交流討論）結合膨化食品的實際生產(chǎn)、銷售過程，以及人們對食品安全的要求，同學們一致認為在膨化食品包裝袋內填充氣體的目的是：(1)防止運輸過程中膨化食品被壓碎；

(2) ______________________________。

小組同學的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內填充的是一種初中化學常見氣體。

探究二：包裝袋內的氣體成分是什么?

（猜想與假設）包裝袋內的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮氣；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。

通過分析，大家認為猜想1是錯誤的，理由是氧氣化學性質比較活潑，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質；猜想4也是錯誤的，理由是_______________________________。

（查閱資料）①鎂能與氧氣在點燃條件下反應，生成物氧化鎂常溫下不溶于水也不與水反應；②鎂還能在氮氣中燃燒，反應生成氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂在常溫下能與水反應生成氨氣和一種難溶性堿。

鎂與氧氣反應的化學方程式為______________________________。

（進行實驗）實驗一：抽取包裝袋內氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結論，理由是___________________，此現(xiàn)象只能說明猜想不成立。

實驗二：另抽取包裝袋內氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學據(jù)此判斷猜想__________不成立，猜想2成立。

為進一步確認猜想2成立，小組同學進行了實驗三：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

①另取一瓶氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象

②取少量反應后固體加入足量的蒸餾水中，并滴入__________，振蕩觀察現(xiàn)象

鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光

得到紅色溶液

猜想2成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學中常見的六種物質，其中A為一種常見的酸，B、C、D為氧化物，E為日常生活中使用最廣泛的金屬，F(xiàn)常用于建筑材料。它們之間在一定條件下有如圖所示的轉化關系(圖中“→”表示物質間存在轉化關系，“—”表示兩種物質間能發(fā)生反應，部分反應物和生成物已略去)。請按要求回答下列問題：

(1)寫出物質A的一種化學式：______；

(2)寫出反應①的化學方程式______；基本反應類型為______

(3)反應②的化學方程式：______ 實驗的現(xiàn)象是______

(4)寫出B的一種用途______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉，所得溶液的質量與加入鋅粉質量關系如圖，請回答下列問題。

（1）a點時溶液中有哪些溶質？___________

（2）b～d段發(fā)生反應的化學方程式。__________________

（3）充分反應后發(fā)現(xiàn)得到固體質量增加的原因是什么? ________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題：

（1）將t1℃時A、B、C三種物質的飽和溶液升溫到t2℃ 時有晶體析出的是 ________（填字母代號）；

（2）t2 ℃ 時，把A、B物質各50g分別加到100g水中，不能形成飽和溶液的是 _______（填字母代號），若保持溫度不變，繼續(xù)加入該溶質使之達到飽和狀態(tài),此時該飽和溶液的溶質質量分數(shù)為_____。

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