10．將O2、C、CO、CuO、Na2CO3、稀硫酸六種物質(zhì)兩兩混合，在一定條件下能發(fā)生的化學反應有（　�。�
A．4個B．5個C．6個D．7個

分析 根據(jù)O2、C、CO、CuO、Na2CO3、稀硫酸六種物質(zhì)的化學性質(zhì)，進行分析判斷即可．

解答 解：碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳；一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳．
碳、一氧化碳均具有還原性，均能與氧化銅反應，生成銅和二氧化碳．
氧化銅屬于金屬氧化物，與稀硫酸反應生成硫酸銅和水．
碳酸鈉與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳．
故在一定條件下能發(fā)生的化學反應有7個．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟練掌握鹽、酸、一氧化碳、碳、氧氣的化學性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列儀器可以直接加熱的是（　�。�
A．
量筒		B．
試管		C．
燒杯		D．
集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．實驗室制備二氧化碳的實驗如下：
 
①市售濃鹽酸的標簽局部見圖1，該鹽酸中HCl質(zhì)量分數(shù)的范圍是36%-38%．為使制備過程中二氧化碳平穩(wěn)地產(chǎn)生且較純凈，應將該濃鹽酸稀釋．
②用甲裝置制備二氧化碳，選擇的固體藥品是b（選填編號）．      
a．粉末狀石灰石             b．塊狀大理石      c．粉末狀熟石灰             D．塊狀生石灰
③控制所加鹽酸的量，使反應時甲裝置內(nèi)液面位于y處（選填“x”或“y”）為宜． 
④收集二氧化碳，應將甲的f處于乙的j處連接（選填有關編號）． 
⑤寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
⑥反應生成了0.1mol二氧化碳，求稀鹽酸中參與反應的HCl的質(zhì)量．（根據(jù)化學方程式列式計算）7.3g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．請根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖①和②兩種滅火方式的原理分別是：①隔離可燃物，②使溫度降低到著火點以下．
（2）圖③是往燃燒的油鍋里加水，結果不但沒有熄滅鍋里的水，還造成圖④的后果，其原因是：水的密度比油大下沉，水的沸點比油低導致暴沸，油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒，使燃燒更猛烈；正確熄滅油鍋里火焰的方法是蓋上鍋蓋（加大量青菜）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．有機合成材料的出現(xiàn)是對自然資源的一種補充，下列材料中不屬于有機合成材料的是（　�。�
A．塑料B．滌綸C．合金D．合成橡膠

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．水和溶液對人類的生產(chǎn)、生活具有重要意義．
（1）水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．
（2）天然水多為硬水，日常生活中可用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）發(fā)生火災時，消防員利用高壓水槍滅火的原理是降低可燃物的溫度到著火點以下．
（4）A、B、C三種不含結晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
①t2℃時，將A、B、C的飽和溶液都降溫至t1℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關系是B＞A＞C．
②t2℃時，向100g水中加入63gA固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后又有部分A晶體析出，你認為“全部溶解”的原因可能是A物質(zhì)溶于水放出熱量，溶解度增大，恢復到原來溫度，溶解度減小，析出晶體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)燒堿、氫氣、氯氣等化工產(chǎn)品，其反應原理為：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．某研究性小組對制得的燒堿樣品進行了如下探究：
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？
【猜想】
猜想一：可能含有碳酸鈉．猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
猜想二：可能含有氯化鈉．猜想的依據(jù)是在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉化為產(chǎn)品．
【實驗探究】請完成以下探究實驗：
猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
猜想一①取少量燒堿樣品于試管中，加水溶解，向其中滴加過量稀硝酸有氣泡產(chǎn)生樣品中含有碳酸鈉
②將步驟①中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
猜想二③向①所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液
產(chǎn)生白色沉淀		樣品中含有氯化鈉
【交流反思】你認為，實驗步驟①中滴加過量稀硝酸的目的是除去樣品中的碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．Mg與NH4Cl溶液反應，除生成一種鹽外，還有氣泡產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
【假設與猜想】氣體可能是HCl，NH3，H2中的一種或幾種．
【查閱資料】
①NH3+HCl=NH4Cl        
②NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
③NH3+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【實驗探究】
（1）為確定是否含有HCl，將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中，無沉淀產(chǎn)生，則該氣體中無HCl．
（2）為了探究其他氣體是否存在，又設計了如下實驗裝置：

①A中觀察到溶液變紅色，證明有NH3；
②B中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，證明有H2；
③濃硫酸的作用是吸收水蒸氣和氨氣．
【實驗結論】Mg與NH4Cl溶液反應生成鹽，NH3和H2．
【實驗反思】綜合以上信息和實驗結論，有同學認為不需要單獨檢驗HCl，就能證明HCl不存在．請評價這種說法是否合理是（填“是”或“否”），理由是因為氨氣能和氯化氫反應生成氯化銨．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．化學課上，同學們用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律，圖中反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，氣球的變化情況是先變大后變小，大部分小組同學按老師的要求規(guī)范完成實驗，發(fā)現(xiàn)實驗前后，天平的指針都指向b處．但陽光小組同學的天平指針實驗前指向b處，實驗后指向c處，可能的原因是試驗后沒有等到冷卻錐形瓶冷卻就稱量（寫一種情況即可）．小組同學規(guī)范了操作后，得到和其它小組同樣的結果．實驗后，同學們從微觀角度分析了化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

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