2.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1所示相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法不能檢查該裝置氣密性的是C.
A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2% H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5% H2O2
(3)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①由甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快.
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿性(填“酸性”或“堿性”)環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H202(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2;支持這一方案的理由是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

分析 (1)根據(jù)氣密性檢驗(yàn)的原則是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來(lái)判斷氣密性的好壞進(jìn)行分析;
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制只能有一個(gè)變量,此變量為H2O2的濃度,則催化劑應(yīng)保持一致;
(3)①在體積-時(shí)間圖,斜率即可代表化學(xué)反應(yīng)速率;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強(qiáng),由圖可知堿性強(qiáng)分解速率越快.

解答 解:(1)氣密性的檢驗(yàn)是根據(jù)壓強(qiáng)原理,可以關(guān)閉分液漏斗活塞,將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復(fù)原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高溫度法,故選C;
(2)由甲組兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出實(shí)驗(yàn)Ⅱ中催化劑與實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的相同,而過(guò)氧化氫濃度不同,因此甲組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄繚舛葘?duì)速率的影響;
(3)①由圖象可知在體積-時(shí)間圖,斜率即可代表化學(xué)反應(yīng)速率,由甲組實(shí)驗(yàn)兩條曲線可知,甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ斜率大,因此H2O2的濃度越大分解速率越快,
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強(qiáng),放出氣體的速率越快,由題意知Ba02固體與H2SO4溶液反應(yīng)制H202的反應(yīng)物為Ba02和H2SO4,產(chǎn)物為H202,根據(jù)原子守恒可知另一種產(chǎn)物為硫酸鋇,即:Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓,由圖可知酸性條件下,H202分解的速率慢.
故答案為:(1)C;
(2)濃度;
(3)①越快;
②堿性;BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2,過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

點(diǎn)評(píng) 本題考查外界因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,涉及氣密性的檢驗(yàn)方法主要有三個(gè),則答案不唯一,但原則都是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來(lái)判斷氣密性的好壞,此題綜合性較強(qiáng),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在取用液體藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,則取用的最小量是( 。
A.0.5 mLB.1~2 mLC.3~4 mLD.5~6 mL

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸和大理石制取二氧化碳
B.用稀硫酸除去氯化鈉溶液中的少量碳酸鈉
C.用鋅片和氯化銅溶液驗(yàn)證金屬鋅比銅活潑
D.滴加氯化鋇試劑產(chǎn)生白色沉淀證明溶液一定是硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:

(1)寫(xiě)出編號(hào)的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如果用A裝置作該反應(yīng)的發(fā)生裝置,需在導(dǎo)管口放一團(tuán)棉花,其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,阻塞導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BC(填序號(hào)),驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明已滿.
(4)如圖F所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水中;
如圖G和如圖B都可用作實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置,G裝置與B裝置比較,G裝置除了節(jié)約藥品優(yōu)點(diǎn)外,還有操作上的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生或停止.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.小紅同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2.你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl(填化學(xué)式)
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液做對(duì)比試驗(yàn),結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
(3)你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是酚酞試液遇到酸性或中性溶液都不變色.
(4)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇A.(填字母:A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、稀鹽酸 )來(lái)代替酚酞試液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月實(shí)驗(yàn)用過(guò)的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒(méi)有塞上瓶塞,對(duì)該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們參考部分酸堿鹽溶解性表一起進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
部分酸堿鹽溶解性表
  OH- Cl- CO32-
 H+/ 溶 溶
 Ba2+ 溶 溶 不溶
 Na+ 溶 溶 溶
【猜想與假設(shè)】
猜想(1):該溶液沒(méi)有變質(zhì)
猜想(2):該溶液全部變質(zhì)
猜想(3):該溶液部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗(yàn)證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別提出如下方案:
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想(2)成立,否則猜想(3)成立,同學(xué)們認(rèn)為此方案不行,原因是碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都是呈堿性.
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來(lái)判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案也不行,原因是氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成了氫氧化鈉,干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn).
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來(lái)判斷猜想(2)或猜想(3)成立,同學(xué)們通過(guò)分析認(rèn)為此方案可行.
【實(shí)驗(yàn)操作】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量待測(cè)溶液于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想(1)不成立,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
步驟二:取少量待測(cè)溶液于試管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞有沉淀產(chǎn)生,溶液不變紅(或溶液變紅)猜想(2)或(3)成立,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
【反思與交流】
敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),所以要密封保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.水的狀態(tài)除了氣、液和固態(tài)外,還有玻璃態(tài).它是由液態(tài)水急速冷卻到l65K時(shí)形成的,玻璃態(tài)的水無(wú)固定形狀,不存在晶體結(jié)構(gòu),且密度與普通液態(tài)水的密度相同,有關(guān)玻璃態(tài)水的敘述正確的是(  )
A.同溫度同質(zhì)量液態(tài)水和玻璃態(tài)水,體積相同
B.玻璃態(tài)水不屬于氧化物
C.玻璃態(tài)水和普通水的化學(xué)性質(zhì)相同
D.玻璃態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩無(wú)色酚酞試液變紅色溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色溶液呈酸性或中性.
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈣和氫氧化鈣.
(2)若無(wú)色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.
我還能提出方案三:取樣于燒杯中,用干燥而潔凈的玻璃棒蘸取溶液,粘在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,即可確定溶液的酸堿性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

洗發(fā)產(chǎn)品中含有的枸櫞酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香。下列關(guān)于枸櫞酸的說(shuō)法中正確的是

A. 枸櫞酸是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和7個(gè)氧原子構(gòu)成的

B. 枸櫞酸屬于氧化物

C. 枸櫞酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D. 枸櫞酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:8:7

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案