11．實驗室按圖所示裝置制取CO2，并試驗CO2的性質(zhì)，試回答以下問題：
（1）若用裝置A來制取CO2，所用的藥品是（寫名稱）大理石或石灰石和稀鹽酸
（2）若用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)放的試劑名稱是石灰水，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時，B看到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，化學(xué)方程式應(yīng)表示為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 （1）實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸；
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可用來檢驗二氧化碳．

解答 （2）用裝置A制取二氧化碳時，所用藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸．
故填：大理石或石灰石和稀鹽酸．
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水；
故填：石灰水；石灰水變渾濁；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

點(diǎn)評 了解二氧化碳的性質(zhì)、實驗室制取二氧化碳的藥品等知識，才能據(jù)題意靈活分析解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．酒精、天然氣和石油是化石燃料
B．變霉大米，不能食用或煮熟后食用
C．施用農(nóng)藥造成污染，應(yīng)禁止使用
D．少食蔬菜水果的同學(xué)會缺維生素C，有可能引起壞血病

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．工業(yè)上制備氫氣的微觀過程如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中“”表示氫分子
B．該反應(yīng)中“”與“”的質(zhì)量比為8：9
C．生成物中有四種不同的分子
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．合金是重要的金屬材料．
（1）下列物品所使用的主要材料屬于合金的是C（填字母序號，下同）．
A．青花瓷瓶      B．橡膠充氣艇      C．不銹鋼鍋
（2）生鐵是常用的合金，生鐵屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片互相刻畫（如圖1所示），純銅片上留下明顯的劃痕，說明黃銅的硬度比純銅的硬度大．
（4）黃銅渣中約含Zn7%、ZnO31%、Cu50%、CuO5%，其余為雜質(zhì)．處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如圖2（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

已知：ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O；CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
①II中反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑，CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu．
②下列說法正確的是abc．
a．I、II中的操作均包含過濾     b．溶液A中ZnSO4的質(zhì)量大于CuSO4
c．溶液A的質(zhì)量小于溶液B     d．溶液C中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于溶液B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室制取氣體的所需裝置，請回答以下問題：

（1）寫出下列儀器名稱是a酒精燈；b集氣瓶．
（2）若需收集以一瓶氧氣進(jìn)行“鐵絲在氧氣終年燃燒”實驗用，最好選擇收集裝置C，理由是：①便于在集氣瓶內(nèi)留少量水，②收集的氧氣純度較高．
（3）某同學(xué)要做蠟燭在氧氣中的燃燒實驗，并觀察燃燒的現(xiàn)象，要制一瓶實驗用的氧氣，她應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置分別是AD，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）若用石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是BD．化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，驗滿的方法為將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且甲、乙、丙為不同類別的化合物，乙屬于氧化物．胃液中含有適量的甲，可幫助消化．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系（如H2O→H2，部分反應(yīng)物、生成物已略去）．
（1）寫出甲的化學(xué)式HCl．
（2）①若丙可用來改良酸性土壤，則乙可能是（寫化學(xué)式）H2O．
②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應(yīng)得到，則丙發(fā)生反應(yīng)生成乙的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）用化學(xué)用語填空：
①鉀原子K；②兩個水分子2H2O；
③二氧化硫SO2；    ④銨根離子NH4+；
（2）寫出符號”3H2”中數(shù)字的含義：
①”3”表示3個氫分子；②”2”表示每個氫分子含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．碳酸氫銨是農(nóng)業(yè)上常用的化肥．請根據(jù)有圖回答下列問題．
（1）寫出下列儀器的名稱：
a．試管
b．鐵架臺
c．酒精燈
（2）碳酸氫銨是一種白色固體，將其加熱，可以觀察到的現(xiàn)象是：
①白色固體逐漸減少至消失；
②有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生．
（3）如果在被加熱的儀器上方放置一個冷而干燥的燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：燒杯內(nèi)壁有水霧（水珠）產(chǎn)生；
如果在被加熱的儀器上方放一個涂有澄清石灰水的玻璃片，觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁．
（4）碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳+氨氣； 化學(xué)方程式：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．對于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過反思與探索，同學(xué)們有了新的認(rèn)識．請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白．
【知識回顧】
1．氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電．
2．鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電（如圖甲）

【分析歸納】
氯化氫溶于水：HCl→Na++Cl-
氫氧化鈉溶于水：NaOH→Na++OH-
結(jié)論：溶液導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動的離子．
【遷移運(yùn)用】
硫酸鈉溶液能導(dǎo)電，原因是硫酸鈉溶于水：Na2SO4→2Na++SO42-．
[探索發(fā)現(xiàn)】
（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖（如圖乙）
【分析歸納】
反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H20．
反應(yīng)的實質(zhì)：H++OH-→H2O，反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少，即自由移動的粒子數(shù)目減少．
（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖（如圖丙）（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
【分析歸納】
反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4=BaS04↓+2NaCl．
反應(yīng)的實質(zhì)：Ba2++SO42-→BaS04（略）
反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中鋇離子和硫酸根離子的數(shù)目減少，即自由移動的離子數(shù)目減少．
（3）有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應(yīng)實質(zhì)：2H++CO32-→H20+CO2↑
【總結(jié)規(guī)律】上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因溶液中自由移動的離子的數(shù)目減少．

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同步練習(xí)冊答案