分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式的寫法考慮;
(4)根據(jù)二氧化硫的特點(diǎn)考慮;
(5)根據(jù)高錳酸鉀溶液的特點(diǎn)考慮;先驗(yàn)證二氧化硫,再除去二氧化硫,再驗(yàn)證二氧化碳.
解答 解:
(1)利用質(zhì)量守恒定律,根據(jù)反應(yīng)前后各原子種類和數(shù)目不變,則5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X”中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是:H2SO4;
(2)由二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,說明二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)有沉淀生成,再寫化學(xué)方程式為SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
(4)由于二氧化硫也能使石灰水變渾濁,所以不能判斷含有碳元素;
(5)主要是驗(yàn)證二氧化硫是否被除盡或排除二氧化硫的干擾;先通過使高錳酸鉀溶液褪色證明有二氧化硫,再除去二氧化硫,再驗(yàn)證二氧化碳即可,故B中的溶液褪色,C中的溶液不褪色,D中澄清的石灰水變渾濁.
故答案為:
(1)H2SO4;
(2)SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
(4)二氧化硫也會(huì)使澄清石灰水變渾濁,無法證明煤中含有碳元素;
(5)除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾;C中的溶液不褪色,D中澄清的石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式,檢驗(yàn)物質(zhì)的存在和物質(zhì)的性質(zhì).培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦思考的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N2H2 | B. | NH3 | C. | NH2 | D. | N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑 | 操作方法 |
A | FeSO4溶液(CuSO4) | 過量鋅粉 | 過濾 |
B | CO2氣體(CO) | 過量氧氣 | 點(diǎn)燃 |
C | NaCl固體(Na2CO3) | 過量稀鹽酸 | 蒸干 |
D | CaO固體(CaCO3) | 足量的水 | 過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子是帶電荷的原子或原子團(tuán),所以帶電荷的微粒一定是離子 | |
B. | 稀釋濃硫酸時(shí),可將水沿器壁慢慢注入濃硫酸里,并不斷攪拌 | |
C. | 能生成鹽和水的反應(yīng)一定屬于中和反應(yīng) | |
D. | 一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧,它們都具有還原性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 一氧化碳 | C. | 二氧化硫 | D. | 可吸入顆粒物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 甲 | 乙 |
實(shí)驗(yàn)一 探究CO與CuO的反應(yīng) | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu | 澄清石灰水的作用是: 檢驗(yàn)是否有CO2氣體產(chǎn)生 |
實(shí)驗(yàn)二(b換成酒精噴燈) 探究CO2與C的反應(yīng) | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO | NaOH溶液的作用是: 除去(或吸收)CO2氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 一個(gè)“PX”分子中有18個(gè)原子核 | |
B. | “PX”可燃,具有芳香氣味,低毒都屬于它的化學(xué)性質(zhì) | |
C. | “PX”中C、H兩種元素的質(zhì)量比為4:5 | |
D. | “PX”的化學(xué)式為C8H10 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒生成水和二氧化碳 | B. | 白色 | ||
C. | 不溶于水 | D. | 能燃燒 |
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