分析 (1)總結(jié)歸納實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制取與收集方法;歸納出實驗室制取氣體反應的共同點和不同點;
(2)在實驗室制取氣體,“制取”則包括發(fā)生裝置和收集裝置;發(fā)生裝置的選定與反應物的狀態(tài)和反應條件有關;
(3)制取較純凈的氨氣,選擇實驗室制取NH3的反應原理;根據(jù)反應原理選擇制取裝置;根據(jù)“NH3(極易溶于水,密度比空氣小)”,選擇收集裝置;歸納比較O2(或H2或CO2)的制取反應原理、制取與收集方法;.
解答 解:(1)總結(jié)歸納實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制取與收集方法;歸納出實驗室制取氣體反應的共同點和不同點:①需要加熱,②使用催化劑,③沒有氣體參加反應,④原料為純凈物,⑤只生成一種氣體;故相同點為:③⑤
(2)因為發(fā)生裝置的選定與反應物的狀態(tài)和反應條件有關.如反應物是固體+液體反應,不需加熱,屬于固液常溫型制取氣體;反應物都是固體,且需要加熱,屬于固體加熱型,需要選用有酒精燈等加熱裝置的裝置.故確定某種氣體的發(fā)生裝置時,需要考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件.
(3)根據(jù)實驗室制取NH3的反應原理,選擇化學方程式為:①2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
或③CaO(固)+NH3•H2O(濃)=NH3↑+Ca(OH)2;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件及氨氣的性質(zhì),選擇制取裝置為:abfg(或abg或ch或hi);根據(jù)“NH3(極易溶于水,密度比空氣小)”,選擇收集方法為:向下排空氣法;選擇的制取氨氣的裝置還可用來制取O2(或H2或CO2);它們反應的化學方程式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
故答為:(1)③⑤;(2)反應物的狀態(tài);反應條件;(3)①;abfg;向下排空氣法;O2;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
點評 總結(jié)歸納的方法是學習化學的重要方法;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件及生成的氣體的性質(zhì),選擇制取裝置.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 32.1g | B. | 35.9 g | C. | 40.1g | D. | 74.1g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、Ca(OH)2、CaCO3、HCl | B. | CO、CO2、CaCO3、HCl | ||
C. | CO2、O2、H2O、H2CO3 | D. | C、CO、CO2、H2CO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O | B. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$2P2O5 | ||
C. | Zn+HCl═ZnCl2+H2↑ | D. | Fe+CuSO4═Cu↓+FeSO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 是化合反應 | B. | 反應前后分子種類不變 | ||
C. | 該圖示不符合質(zhì)量守恒定律 | D. | 參加反應的兩種分子個數(shù)比為4:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+7 | |
B. | K2Cr2O7屬于氧化物 | |
C. | C2H5OH的相對分子質(zhì)量為46g | |
D. | C2H5OH中C、H、O的原子個數(shù)比為2:6:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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