【題目】根據(jù)如圖1裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a , b .
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 , 如圖E裝置來收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集.
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 , 可選用的發(fā)生裝置是(填字母).選F作為發(fā)生裝置錯誤的原因是 .
(4)資料顯示,將新制的含H2O25%(即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%)的溶液,加熱到80℃時,才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速率快,所需時間短.
小晨按圖2甲﹣1裝置進行實驗,當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,用帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條并未復(fù)燃,為此,他將乙和甲﹣2相連,利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 .
老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置,將丙和甲﹣2相連后,用帶火星的木條檢驗,木條也易復(fù)燃.請通過分析說出濃硫酸的作用 . 將丁和甲﹣2相連后,用帶火星的木條在G處檢驗,木條(填能或不能)復(fù)燃.
(5)采用相同質(zhì)量含H2O25%的溶液,圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖3中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(假定兩種方法H2O2均完全分解,把曲線畫在答題紙上).
【答案】
(1)酒精燈;集氣瓶
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;連續(xù)、均勻
(3)2H2O2 2H2O+O2↑;B;長頸漏斗的下端未伸入液面以下
(4)加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;吸收水蒸汽;能
(5)解:由于過氧化氫在二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣,所以,利用催化劑制取氧氣的大致曲線為:
【解析】解:(1)圖中標(biāo)示儀器分別為:a是酒精燈,b是集氣瓶;(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;如圖E裝置來收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集;(3)過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣可生成水和氧氣,此反應(yīng)是固液不加熱反應(yīng),應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的方程式是2H2O2 2H2O+O2↑;選F作為發(fā)生裝置錯誤的原因是:長頸漏斗的下端未伸入液面以下,生成的氣體會從長頸漏斗中逸出;(4)圖2甲﹣1實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是:加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;濃硫酸具有吸水性,可以除去氧氣中含有的水蒸氣;將丁和甲﹣2相連后,水蒸氣冷凝,得到干燥的氧氣,故帶火星的木條較易復(fù)燃;(5)由于過氧化氫在二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣,所以,利用催化劑制取氧氣的大致曲線為:
;
所以答案是:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;連續(xù)、均勻;(3)B;2H2O2 2H2O+O2↑;長頸漏斗的下端未伸入液面以下;(4)加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;吸收水蒸汽;能;(5)
.
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識點,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a , b .
(2)實驗室采用C和G裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的表達式是 , 若將C裝置換成D裝置,則優(yōu)點是 . 選用G裝置收集氧氣的原因是 . 當(dāng)集氣瓶收滿氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開, , 正放在桌面上.停止加熱時,應(yīng)(填字母),以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
A.先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈 B.先熄滅酒精燈,后從水槽中移出導(dǎo)管
(3)實驗室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,選用的制取裝置是(填字母),發(fā)生反應(yīng)的表達式是 , 驗滿的方法是 .
(4)選用A和G中裝置制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的表達式是 .
(5)二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣,該反應(yīng)示意圖如圖2:
下列說法正確的是(填字母)
A.氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
B.氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C.氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變
D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
(6)利用圖3的裝置,可以粗略測定出空氣氧氣的體積分數(shù).實驗過程是:
第1步:在一個容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升(少量)的水,量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水.
第2步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子.
第3步:待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后,松開止水夾.此時水進入集氣瓶,
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處.
請回答下列問題:
①在此設(shè)計方案中,能否用木炭代替紅磷;
②實驗中紅磷必須要過量,目的是:;
③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學(xué)表達式為: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是( )
A.分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)
B.在化學(xué)反應(yīng)中原子的種類不發(fā)生改變
C.同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計算.
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為 .
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是 .
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 .
(4)80kg硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為 .
(5)一種主要成分為硝酸銨的化肥,含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為29.4%,則這種化肥的純度是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康氖牵?/span> )
選項 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗?zāi)康?/span> | 探究二氧化錳的催化作用 | 探究分子間有間隙 | 區(qū)分硬水和軟水 | 驗證質(zhì)量守恒定律 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某風(fēng)景區(qū)附近是大型的陶瓷生產(chǎn)基地,工廠排放的氣體使景區(qū)內(nèi)酸雨頻頻。風(fēng)景區(qū)內(nèi)受酸雨影響最小的是( )
A.山上的樹木
B.小橋的鐵欄桿
C.路燈的玻璃罩
D.大理石雕塑
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