【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a , b .
(2)實(shí)驗(yàn)室采用C和G裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 , 若將C裝置換成D裝置,則優(yōu)點(diǎn)是 . 選用G裝置收集氧氣的原因是 . 當(dāng)集氣瓶收滿(mǎn)氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi), , 正放在桌面上.停止加熱時(shí),應(yīng)(填字母),以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
A.先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈 B.先熄滅酒精燈,后從水槽中移出導(dǎo)管
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,選用的制取裝置是(填字母),發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 , 驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 .
(4)選用A和G中裝置制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 .
(5)二百多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣,該反應(yīng)示意圖如圖2:
下列說(shuō)法正確的是(填字母)
A.氧化汞分解過(guò)程中,原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變
B.氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C.氧化汞分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變
D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
(6)利用圖3的裝置,可以粗略測(cè)定出空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:
第1步:在一個(gè)容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升(少量)的水,量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水.
第2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子.
第3步:待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后,松開(kāi)止水夾.此時(shí)水進(jìn)入集氣瓶,
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①在此設(shè)計(jì)方案中,能否用木炭代替紅磷;
②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過(guò)量,目的是:;
③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為: .
【答案】
(1)試管;集氣瓶
(2)過(guò)氧化氫 水+氧氣;可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等;氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng);在水中蓋上玻璃片,移出水面;a
(3)BE;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已滿(mǎn)
(4)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
(5)AD
(6)不能;耗盡集氣瓶中的氧氣;(V2﹣V3)÷(V﹣V1)×100%
【解析】解:(1)由常用儀器的名稱(chēng)和用途可知,帶標(biāo)號(hào)器名稱(chēng):a是酒精燈,b是錐形瓶;(2)采用裝置C制取氧氣時(shí),屬于固液常溫型,采用的是分解過(guò)氧化氫溶液的方法,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫 水+氧氣;若將C裝置換成D裝置,則優(yōu)點(diǎn)是可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等;A;選用G裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng);當(dāng)集氣瓶收滿(mǎn)氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi),在水中蓋上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;停止加熱時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂;(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng),所以我們可以用B作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,要收集干燥的氣體可用排空氣法收集,即用E裝置收集;用排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明收集滿(mǎn)了;(4)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,屬于固體加熱型,試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,氧化汞分解過(guò)程中,原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變;氧化汞是化合物,但生成的汞、氧氣都是單質(zhì);由于反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng),氧化汞分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)發(fā)生了改變;該反應(yīng)符合“一變多”特征,為分解反應(yīng);(6)①在此設(shè)計(jì)方案中,不能用木炭代替紅磷,因?yàn)槟咎咳紵晌餅闅怏w,不能測(cè)定消耗的氧氣量;②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過(guò)量,目的是耗盡集氣瓶中的氧氣;③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為(V2﹣V3)÷(V﹣V1)×100%.
所以答案是:(1)試管;集氣瓶;(2)過(guò)氧化氫 水+氧氣;可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等;氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng);在水中蓋上玻璃片,移出水面;A;(3)BE;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已滿(mǎn);(4)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣; (5)AD;(6)①不能;②耗盡集氣瓶中的氧氣;③(V2﹣V3)÷(V﹣V1)×100%.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.液氮用作冷凍劑
B.氧氣用于煉鋼
C.金剛石作鉆探機(jī)鉆頭
D.氫氣用于填充探空氣球
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)氟原子的核電荷數(shù)是 . 在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子比較容易(填“得到”或“失去”)電子,成為(填離子符號(hào)).
(2)在第二周期中,元素原子結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的是(填元素名稱(chēng)).
(3)在第三周期中,各元素原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 .
(4)鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,下列元素中,與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是(填字母).
A.He
B.Mg
C.Si
D.S.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有 ① 液態(tài)氧 ② 鐵 ③ 高錳酸鉀 ④ 空氣 ⑤五氧化二磷 五種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號(hào),下同) ,屬于純凈物的有 ,屬于單質(zhì)的有 , 屬于化合物的有 , 屬于氧化物的有
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)最易失去電子的粒子是;(填字母,下同)
(2)上述粒子中屬于同種元素的粒子是;
(3)與B的化學(xué)性質(zhì)最相似的粒子是;
(4)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是;
(5)F屬于陰離子,它的離子符號(hào) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈦合金有許多神奇性能,是21世紀(jì)的重要材料。有一種鈦原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子、26個(gè)中子,則鈦原子的核外電子數(shù)是( )
A.22
B.26
C.58
D.48
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖1裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a , b .
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 , 如圖E裝置來(lái)收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶,開(kāi)始收集.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 , 可選用的發(fā)生裝置是(填字母).選F作為發(fā)生裝置錯(cuò)誤的原因是 .
(4)資料顯示,將新制的含H2O25%(即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%)的溶液,加熱到80℃時(shí),才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑,常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速率快,所需時(shí)間短.
小晨按圖2甲﹣1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí),用帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條并未復(fù)燃,為此,他將乙和甲﹣2相連,利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 .
老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置,將丙和甲﹣2相連后,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條也易復(fù)燃.請(qǐng)通過(guò)分析說(shuō)出濃硫酸的作用 . 將丁和甲﹣2相連后,用帶火星的木條在G處檢驗(yàn),木條(填能或不能)復(fù)燃.
(5)采用相同質(zhì)量含H2O25%的溶液,圖戊中虛線(xiàn)表示加熱分解制取氧氣的曲線(xiàn),請(qǐng)你在該圖3中用實(shí)線(xiàn)畫(huà)出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(xiàn)(假定兩種方法H2O2均完全分解,把曲線(xiàn)畫(huà)在答題紙上).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)做法中,錯(cuò)誤的是( )
A.用純堿清洗餐具上的油污
B.用適當(dāng)濃度的酒精溶液做消毒劑
C.用甲醛溶液浸泡海鮮產(chǎn)品
D.用小蘇打作食品添加劑制做面包
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面對(duì)人類(lèi)所面臨的環(huán)境問(wèn)題描述不正確的是( )
A.造成霧霾的主要原因——風(fēng)力發(fā)電
B.造成酸雨的主要物質(zhì)——二氧化硫和二氧化氮
C.造成溫室效應(yīng)的重要物質(zhì)——二氧化碳
D.造成“白色污染”的主要原因——廢棄塑料難降解
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