分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)A裝置是用來制取氧氣的,然后將氧氣與淀粉反應(yīng),氣體通過溶液會攜帶水蒸氣,所以先檢驗水蒸氣,在檢驗二氧化碳,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過氧化氫溶液制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進行分析;
(4)根據(jù)過氧化氫分解會生成水和氧氣,氧氣和淀粉反應(yīng)時會攜帶水蒸氣,濃硫酸具有吸水性進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺,②是試管;
(2)A裝置是用來制取氧氣的,然后將氧氣與淀粉反應(yīng),氣體通過溶液會攜帶水蒸氣,所以先檢驗水蒸氣,在檢驗二氧化碳,所以甲同學裝置連接的順序是:AEFD,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過氧化氫溶液制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以D中的現(xiàn)象是:石灰水變渾濁;
(4)過氧化氫分解會生成水和氧氣,氧氣和淀粉反應(yīng)時會攜帶水蒸氣,所以無法得出有水生成的結(jié)論,原因是從B中出來的氣體中含有水,濃硫酸具有吸水性,可以用濃硫酸先將氧氣干燥,再與淀粉反應(yīng),所以再次連接裝置的順序是:BCEFD,最后得出正確的結(jié)論.
故答案為:(1)鐵架臺,試管;
(2)AEFD,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,石灰水變渾濁;
(4)水,從B中出來的氣體中含有水,吸水性,BCEFD.
點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學過的知識和題中所給的提示進行解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)空中的燃氣泄漏,立即打開門窗通風 | |
B. | 在煤火爐上放一盆水防止煤氣中毒 | |
C. | 把鉛筆芯粉末放入鎖孔中,打開不易開啟的鐵鎖 | |
D. | 用煮沸的方法降低自來水的硬度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰屬于氧化物 | B. | 小蘇打?qū)儆邴} | ||
C. | 干冰屬于混合物 | D. | 氦氣屬于單質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成 | |
B. | 該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素 | |
C. | 該物質(zhì)只含碳、氫元素 | |
D. | 該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 好酒不怕巷子深--分子在不斷的運動 | |
B. | 熱脹冷縮--分子的大小隨溫度的改變而改變 | |
C. | 給輪胎打氣--分子之間有間隔 | |
D. | 1滴水中含有1.67×1021個水分子--分子質(zhì)量和體積都很小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | b的溶解度小于a的溶解度 | |
B. | 在t2℃時,a、b兩種固體的溶解度相等 | |
C. | 要從b溶液中得到較多的b晶體,通?刹捎媒禍亟Y(jié)晶的方法 | |
D. | 分別將t2℃時a、b兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃時,肯定都有晶體析出 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于非金屬元素 | B. | 原子核內(nèi)中子數(shù)為22 | ||
C. | 相對原子質(zhì)量為47.87 g | D. | 原子核外有22個電子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 甲 | 乙 | ||
A | Ca(OH)2 | CO(NH2)2、NH4HCO3 | B | Ba(NO3)2溶液 | KCl溶液、(NH4)2SO4溶液 |
C | AgNO3溶液 | NH4Cl溶液、NH4NO3溶液 | D | NaCl溶液 | K2SO4溶液、KNO3溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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