19.如圖A是電解水的簡易裝置,B為電解水生成氣體體積與時間的關系.若甲管生成氣體A,乙管生成氣體B,下列說法正確的是( 。
A.圖(B)可知A、B兩氣體質(zhì)量比為2:1
B.甲管中的氣體能使帶火星的木條復燃
C.乙管中的氣體密度小,混合少量空氣易爆炸
D.電源a端是正極,b端是負極

分析 根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象及結(jié)論可以完成該題的解答,對于現(xiàn)象可以用六個字來概括:正氧一,負氫二,同時通過該實驗能夠得出在水中含有氫氧兩種元素,可以據(jù)此答題.

解答 解:A、根據(jù)圖(B)可知A、B兩氣體體積比為2:1;錯誤;
B、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象,可以知道試管乙中的氣體少而試管甲中的氣體多,說明試管乙中的氣體時氧氣,而試管甲中的氣體時氫氣,故甲管中的氣體不能使帶火星的木條復燃;不正確;
C、由B分析可知,試管乙中的氣體時氧氣不是氫氣;錯誤;
D、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象,可以知道試管乙中的氣體少而試管甲中的氣體多,說明試管乙中的氣體時氧氣,而試管甲中的氣體時氫氣,所以電源a端是正極,b端是負極;正確;
故選:D.

點評 熟記電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論,能夠根據(jù)圖象得出電源的正負極,并根據(jù)生成了氧氣和氫氣來判斷水的組成元素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.模型可以反映客觀現(xiàn)象,簡單明了地表示事物

(1)某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物,經(jīng)測定各元素質(zhì)量分數(shù)的模型如圖甲.由此可推測,該樣品中不可能含有的化合物是氧化鋁.
(2)圖乙是某同學模仿甲圖構(gòu)建的尿素[CO(NH22]各元素質(zhì)量分數(shù)的模型,則圖中的D表示的是氧元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.知識整合是鞏固化學知識的一種重要手段,請看下面某同學的知識整合.已知A是一種白色固體,B和M均是黑色固體,E和F均為常見的無色液體,C是實驗室常見的氣體,H為淡黃色的固體粉末.請完成下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或符號:A是KClO3,E是H2O2,X是Fe3O4
(2)反應①、②的共同點有(答一點)分解反應.
(3)反應③的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,基本反應類型是化合反應.
(4)反應④的實驗主要現(xiàn)象是明亮的藍紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體.請寫出反應④的注意事項瓶中加水(寫一點)實驗室證明氣體Z的方法是注入澄清石灰水,如果變渾濁,則為二氧化碳
(5)物質(zhì)都有兩面性,請分別說出氣體C有利的一面是供給呼吸,支持燃燒,氣體C不利的一面是使金屬氧化、銹蝕.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是初中化學實驗的幾種常用儀器,請按要求填空.
(1)儀器B的名稱是漏斗、儀器D的名稱是玻璃棒.
(2)在用儀器E量取一定體積液體時,視線應當與凹液面的最低處,如果線仰視讀數(shù),則得到的液體偏大(填番號).
A.偏多     B.偏少    C.不變    D.不能確定
(3)在對儀器A中的液體進行加熱時,除了用到上述儀器C和鐵架臺之外,還必須補充的一種儀器是石棉網(wǎng)(填名稱).
(4)欲熄滅燃著的儀器C,應采用的操作是用燈帽蓋滅,如果燃著的儀器C被碰到,酒精在桌上燃燒起來,應立即進行的措施是用濕布蓋滅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當,盛有無色溶液的試劑瓶,且標簽破損(如圖),其殘缺的標簽中只剩下“Na”字樣.同學們很感興趣,決定對其成分進行探究.
(1)【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
(2)【建立猜測】a、可能是NaOH溶液;b、可能是Na2CO3溶液;c、可能是NaCl溶液.
這瓶試劑不可能是a (填字母代號).
a.酸       b.堿      c.鹽
(3)設計并實驗】
實驗實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋
取樣于試管中,向其中滴加無色酚酞.無色溶液變紅色該結(jié)論不可能是氯化鈉 溶液.理由是氯化鈉溶液不會使酚酞試液變紅色.
另取樣于另一支試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸.產(chǎn)生大量的氣泡該溶液中為碳酸鈉.有關反應的化學方程式為:2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)由此,同學們得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應.
老師指出該結(jié)論不嚴密.理由是:氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置,發(fā)生變質(zhì),能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象.老師提示,不需另取樣,只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液,若觀察到產(chǎn)生白色沉淀,溶液的紅色不褪去,即可說明該溶液中有氫氧化鈉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.混合物分離的方法在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有著廣泛的應用.下列做法中應用了結(jié)晶方法的是( 。
A.用海水曬鹽B.除去混在銅粉中的鐵粉
C.除去水中的泥沙D.分離豆?jié){和豆渣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.實驗室常配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗.小雨同學準備配制10%的食鹽溶液,圖甲是配制的實驗操作示意圖.

(1)用圖甲的序號表示小雨配制溶液的操作順序②⑤①④③,③中玻璃棒的作用加速食鹽的溶解.
(2)稱量食鹽時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)如圖乙,則稱取的食鹽質(zhì)量為17.5克
(3)稱量食鹽出現(xiàn)了右盤高的現(xiàn)象,接下來的操作應該是⑥.
①右邊的平衡螺絲向左調(diào)   ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)   ③右盤中增加砝碼 
④右盤中減少砝碼        ⑤左盤中增加食鹽         ⑥左盤中減少食鹽
(4)根據(jù)計算需要量取水的體積是157.5mL(水的密度為1g/mL).
(5)量取水的體積時,小雨仰視讀數(shù),則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.氫氣曾被用于飛艇和載人氣球.某實驗小組同學設計了如圖裝置模擬氫氣探空氣球(裝置中氣球固定在礦泉水瓶上).礦泉水瓶和氣球的質(zhì)量為20g,氣球中鎂條的質(zhì)量為4.8g,瓶中盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的硫酸溶液75.2g,瓶底與桌面的接觸面積為4cm2.(Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑)
(1)反應前礦泉水瓶對桌面的壓強為5×103帕;
(2)反應完全后生成氫氣的質(zhì)量為多少?
(3)通過計算說明:該裝置在空氣中能否上?(假設反應后裝置內(nèi)外壓強相等,已知ρ空氣=1.3g/L,ρ氫氣=0.09g/L)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.向量筒中注入水,仰視讀書為A ml,倒出一部分水后,俯視讀數(shù)為 B ml,則倒出水的體積為(  )
A.( A-B ml)B.大于( A-B ml  )C.小于(A-B ml)D.無法確定

查看答案和解析>>

同步練習冊答案