9．大多礦泉水瓶的標簽上印有如下字樣：Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，這里的Ca、Mg、K、Na是指（　�。�
A．元素B．分子C．原子D．都不是

分析 元素是指含有相同的核電荷數(shù)的一類原子的總稱；大多礦泉水瓶的標簽上印有如下字樣：Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，這里的Ca、Mg、K、Na是指元素．

解答 解：元素是指含有相同的核電荷數(shù)的一類原子的總稱，一些食品或藥品上的營養(yǎng)素一般是指元素，如大多礦泉水瓶的標簽上印有如下字樣：Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，這里的Ca、Mg、K、Na是指元素．
故選A．

點評 本考點考查了元素的概念，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的表示的意義是中考的重要考點之一，要加強記憶，理解應用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗室常用2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑制取氧氣，回答下列問題
（1）在此反應中MnO2起催化作用．
（2）該反應的基本反應類型為分解反應．
（3）若將24.5g KClO3固體和5.5gMnO2固體混合加熱，當剩余固體質量為25.2g時，生成O2的質量為4.8g．
（4）檢驗收集在集氣瓶中的氣體是否是O2，可用的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復燃，則證明已滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為空氣中的氧氣參加了反應．
（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣活潑，鎂更容易和氧氣反應．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實驗現(xiàn)象如下：
實驗序號實驗1實驗2實驗3/
與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4lH2O
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后，實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進行實驗的目的是對比．
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，請寫出一條結論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：鹽可以做鎂與水反應的催化劑，因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列反應中，既不屬于化合反應也不屬于分解反應，而屬于氧化反應的是（　�。�
A．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳B．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
C．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水D．碳酸→水+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究．實驗室提供以下常用儀器如圖1，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．
（1）寫出有編號儀器的名稱：①試管，②酒精燈．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該化學反應的文字表達式和符號表達式分別是氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、
2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）A，收集氧氣可選用C；如果實驗時用排水法收集氧氣，應等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時再收集氣體．若實驗結束時，應先從水槽移出導管，再 移開酒精燈熄滅，其原因是防止水槽中的水倒流引起熱的試管炸裂．
（3）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖2）：該圖是木炭燃燒的圖示，振蕩圖丙中的集氣瓶，現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．木炭燃燒這個化學反應的表達式為碳+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的物質．紫紅色固體E是銅，黑色固體F是氧化銅．它們的轉化關系是：

請回答下列問題：
（1）檢驗集氣瓶內氣體甲的操作方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則為氧氣．
（2）在反應②③中，固體B是二氧化錳，起催化作用．
（3）溶液D是過氧化氫溶液，固體A是高錳酸鉀．
（4）寫出反應②的文字表達式：②氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．元素周期表是我們學習化學和研究化學的重要工具．下表圖1是元素周期表中1～18號元素原子核外電子排布，我對它進行研究：
（1）第17號元素名稱是氯，它屬于非金屬 元素（填“金屬”或“非金屬”），從該元素的原子結構示意圖可以看出，該原子的核電荷數(shù)為17，核外有3個電子層，最外層上有7個電子，它在化學反應中容易得到電子（填“得到”或“失去”），所形成離子的符號是Cl-．

（2）從上表中我還可以探究出以下規(guī)律：
①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個；金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個；
②核電荷數(shù)等于原子序數(shù)．③同一周期，從左到右原子序數(shù)依次增大（或同一周期的原子結構示意圖的電子層數(shù)相同等）；
（3）某元素的原子結構示意圖如圖2所示：則X=20，
它位于元素周期表中的第四周期，該元素的化學性質與上表中的Mg元素的化學性質相似．（填元素符號）；該元素與氯元素形成化合物的化學式為CaCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各組稀溶液中，利用組內物質的相互反應，就能加以鑒別的是（　�。�
A．Na2CO3、H2SO4、HCl、KNO3B．CuSO4、KOH、NaCl、NaOH
C．Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HNO3D．NaNO3、MgCl2、KCl、Ba（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．配制50g溶質質量分數(shù)為5%的NaCl溶液．
（1）①計算；②用托盤天平稱取氯化鈉2.5g，用50mL（填10mL或50mL或500ml）量筒量取相應的水；③將兩者置于燒杯中，用玻璃棒攪拌；④裝瓶并貼標簽．
（2）稱量時，若指針偏向右，應進行的操作是在左盤中增加氯化鈉．
（3）量取水時，若仰視量筒讀數(shù)，則所配制的溶液中溶質質量分數(shù)小于5%（填“小于”或“大于”）．
（4）將上述50g溶液的質量分數(shù)增大一倍，你選擇的方案是C（填字母）．
A．蒸發(fā)掉一半的水B．加入約2.5g氯化鈉固體  C．蒸發(fā)掉溶液質量一半的水．

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