9．大多礦泉水瓶的標(biāo)簽上印有如下字樣：Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，這里的Ca、Mg、K、Na是指（　　）
A．元素B．分子C．原子D．都不是

分析 元素是指含有相同的核電荷數(shù)的一類原子的總稱；大多礦泉水瓶的標(biāo)簽上印有如下字樣：Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，這里的Ca、Mg、K、Na是指元素．

解答 解：元素是指含有相同的核電荷數(shù)的一類原子的總稱，一些食品或藥品上的營(yíng)養(yǎng)素一般是指元素，如大多礦泉水瓶的標(biāo)簽上印有如下字樣：Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，這里的Ca、Mg、K、Na是指元素．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了元素的概念，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的表示的意義是中考的重要考點(diǎn)之一，要加強(qiáng)記憶，理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室常用2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑制取氧氣，回答下列問(wèn)題
（1）在此反應(yīng)中MnO2起催化作用．
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（3）若將24.5g KClO3固體和5.5gMnO2固體混合加熱，當(dāng)剩余固體質(zhì)量為25.2g時(shí)，生成O2的質(zhì)量為4.8g．
（4）檢驗(yàn)收集在集氣瓶中的氣體是否是O2，可用的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明已滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)榭諝庵械难鯕鈪⒓恿朔磻?yīng)．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
【反思與交流】空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫姡V更容易和氧氣反應(yīng)．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3/
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4lH2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比．
根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫出一條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因?yàn)辂}能加快產(chǎn)生氣體的速率．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)，而屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳B．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
C．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．碳酸→水+二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器如圖1，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．
（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱：①試管，②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式分別是氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、
2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）A，收集氧氣可選用C；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣，應(yīng)等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再收集氣體．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽移出導(dǎo)管，再 移開(kāi)酒精燈熄滅，其原因是防止水槽中的水倒流引起熱的試管炸裂．
（3）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖2）：該圖是木炭燃燒的圖示，振蕩圖丙中的集氣瓶，現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．木炭燃燒這個(gè)化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為碳+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．紫紅色固體E是銅，黑色固體F是氧化銅．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系是：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氣體甲的操作方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則為氧氣．
（2）在反應(yīng)②③中，固體B是二氧化錳，起催化作用．
（3）溶液D是過(guò)氧化氫溶液，固體A是高錳酸鉀．
（4）寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式：②氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要工具．下表圖1是元素周期表中1～18號(hào)元素原子核外電子排布，我對(duì)它進(jìn)行研究：
（1）第17號(hào)元素名稱是氯，它屬于非金屬 元素（填“金屬”或“非金屬”），從該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可以看出，該原子的核電荷數(shù)為17，核外有3個(gè)電子層，最外層上有7個(gè)電子，它在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子（填“得到”或“失去”），所形成離子的符號(hào)是Cl-．

（2）從上表中我還可以探究出以下規(guī)律：
①原子最外層電子數(shù)一般不超過(guò)8個(gè)；金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)；
②核電荷數(shù)等于原子序數(shù)．③同一周期，從左到右原子序數(shù)依次增大（或同一周期的原子結(jié)構(gòu)示意圖的電子層數(shù)相同等）；
（3）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示：則X=20，
它位于元素周期表中的第四周期，該元素的化學(xué)性質(zhì)與上表中的Mg元素的化學(xué)性質(zhì)相似．（填元素符號(hào)）；該元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式為CaCl2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組稀溶液中，利用組內(nèi)物質(zhì)的相互反應(yīng)，就能加以鑒別的是（　�。�
A．Na2CO3、H2SO4、HCl、KNO3B．CuSO4、KOH、NaCl、NaOH
C．Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HNO3D．NaNO3、MgCl2、KCl、Ba（OH）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液．
（1）①計(jì)算；②用托盤天平稱取氯化鈉2.5g，用50mL（填10mL或50mL或500ml）量筒量取相應(yīng)的水；③將兩者置于燒杯中，用玻璃棒攪拌；④裝瓶并貼標(biāo)簽．
（2）稱量時(shí)，若指針偏向右，應(yīng)進(jìn)行的操作是在左盤中增加氯化鈉．
（3）量取水時(shí)，若仰視量筒讀數(shù)，則所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%（填“小于”或“大于”）．
（4）將上述50g溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，你選擇的方案是C（填字母）．
A．蒸發(fā)掉一半的水B．加入約2.5g氯化鈉固體  C．蒸發(fā)掉溶液質(zhì)量一半的水．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案