學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)；
（1）若在Ⅰ中加入濃氨水，Ⅱ中加入無色酚酞試液，打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象是，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是．
（2）若打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，在Ⅱ中加入一種無色液體，Ⅰ中加入一種固體和一種液體（液體過量），迅速塞緊橡膠塞，觀察到Ⅱ中導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液渾濁．寫出一組符合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式，Ⅰ中：，Ⅱ中：．某同學(xué)在觀察到Ⅰ中仍有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，打開止水夾b，關(guān)閉止水夾a，此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：．
【答案】分析：（1）根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性和堿性溶液能使酚酞試液變紅的性質(zhì)回答前一空；根據(jù)分子的性質(zhì)和應(yīng)用回答后一空．
（2）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和能生成二氧化碳的反應(yīng)回答．
解答：解：
（1）濃氨水有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到Ⅱ中，與酚酞溶液中的水形成氨水，氨水使酚酞溶液變紅，故Ⅰ中無明顯變化，Ⅱ中的酚酞溶液由無色慢慢變紅．
（2）Ⅱ中導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液渾濁，可知產(chǎn)生的氣體為二氧化碳，溶液渾濁的反應(yīng)是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，通常產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)有CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；在觀察到Ⅰ中仍有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，Ⅰ中不斷生成的二氧化碳使裝置內(nèi)的氣壓變大，打開止水夾b，關(guān)閉止水夾a，Ⅰ中的稀鹽酸被壓入B中，Ⅱ中生成的碳酸鈣沉淀與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣、水、二氧化碳，固體會(huì)慢慢減少，并有氣泡產(chǎn)生．
故答案為：
（1）Ⅰ中無明顯變化，Ⅱ中的酚酞溶液由無色慢慢變紅；濃氨水揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到Ⅱ中，與酚酞溶液中的水形成氨水，使酚酞溶液變紅；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；Ⅰ中液體被壓入B中，Ⅱ中固體慢慢減少，有氣泡產(chǎn)生．
點(diǎn)評(píng)：本題考查利用課本知識(shí)解決新問題能力，能加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組擬通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律并著重進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中．
（1）他們把一定量的鐵粉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．請(qǐng)你用原子的觀點(diǎn)幫他們解釋“守恒”的原因：
化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量不變
．
（2）充分反應(yīng)后，他們把燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過濾，得到濾渣和濾液．把濾渣洗滌，干燥，稱量，發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大，原因是：反應(yīng)溶解的鐵的質(zhì)量
小于
（填“小于”、“等于”或“大于”）反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量．該實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律外，還能得出金屬鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性
強(qiáng)
（“弱”或“強(qiáng)”）．
（3）若想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應(yīng)，請(qǐng)你幫他們填寫下表：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向（2）得到的濾渣中滴入
稀鹽酸或稀硫酸
，觀察現(xiàn)象．
有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變淺綠色
 鐵粉有剩余

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13、學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)；
（1）若在Ⅰ中加入濃氨水，Ⅱ中加入無色酚酞試液，打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象是
Ⅰ中無明顯變化，Ⅱ中的酚酞溶液由無色慢慢變紅
，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是
濃氨水揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到Ⅱ中，與酚酞溶液中的水形成氨水，使酚酞溶液變紅
．
（2）若打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，在Ⅱ中加入一種無色液體，Ⅰ中加入一種固體和一種液體（液體過量），迅速塞緊橡膠塞，觀察到Ⅱ中導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液渾濁．寫出一組符合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式，Ⅰ中：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
，Ⅱ中：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．某同學(xué)在觀察到Ⅰ中仍有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，打開止水夾b，關(guān)閉止水夾a，此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
Ⅰ中液體被壓入B中，Ⅱ中固體慢慢減少，有氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行 CO2 實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)的探究：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取和收集一瓶CO2氣體，需要的儀器是
BC
BC
（填字母）．

（2）CO2溶于水的過程是否發(fā)生了化學(xué)變化呢？課本根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：

以上實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)
Ⅱ、Ⅳ
Ⅱ、Ⅳ
（填序號(hào)）可合并進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)更加方便簡(jiǎn)捷．
（3）小強(qiáng)同學(xué)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，巧妙地利用為“小紙人換衣服”的實(shí)驗(yàn)完成了活動(dòng)探究：

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1 將紫色石蕊溶液浸泡過的干燥“小人”，兩袖分別滴加稀醋酸 袖子變紅 石蕊遇酸變紅
2 褲子上滴蒸餾水 褲子不變色 石蕊遇水不變色
3  
將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中
將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中
  
 上衣不變色，褲
子變紅		 和反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅，化學(xué)方程式：
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
4 將“小紙人”取出，用熱寶加熱  
小紙人褲子變成紫色
小紙人褲子變成紫色
 碳酸不穩(wěn)定，易分解
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使反應(yīng)的四個(gè)步驟在同學(xué)們熟悉的神奇的小紙人上依次進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新穎，容易引發(fā)學(xué)生的探究興趣
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新穎，容易引發(fā)學(xué)生的探究興趣
．（寫一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)；
（1）若在Ⅰ中加入濃氨水，Ⅱ中加入無色酚酞試液，打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象是______，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是______．
（2）若打開止水夾a，關(guān)閉止水夾b，在Ⅱ中加入一種無色液體，Ⅰ中加入一種固體和一種液體（液體過量），迅速塞緊橡膠塞，觀察到Ⅱ中導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液渾濁．寫出一組符合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式，Ⅰ中：______，Ⅱ中：______．某同學(xué)在觀察到Ⅰ中仍有大量氣泡產(chǎn)生時(shí)，打開止水夾b，關(guān)閉止水夾a，此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：______．
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