【題目】(1)比較和分類是重要的學(xué)習(xí)方法,F(xiàn)有A、B、C、D四個實驗,如果按照實驗的具體目的分類,可以將D與___________ (填“A”或“B”或“C”)分為一組,分類依據(jù)是_____________。
(2)查閱資料可知:碳酸鹽能和水、二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鹽。如:碳酸鈣能和水、二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣。請寫出向不飽和的碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________,因此實驗室制取的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體,一般___________(能,不能)用碳酸鈉溶液除去,你想選擇的試劑是_____________。
【答案】B 都是探究金屬的化學(xué)性質(zhì)或金屬活動性順序 不能 飽和的碳酸氫鈉溶液(合理即可)
【解析】
(1)A實驗是探究物質(zhì)的組成,B實驗是探究金屬的化學(xué)性質(zhì)或金屬活動性順序,C分離混合物,D實驗是探究金屬的化學(xué)性質(zhì)或金屬活動性順序。如果按照實驗的具體目的分類,可以將D與B分為一組,分類依據(jù)是都是探究金屬的化學(xué)性質(zhì)或金屬活動性順序;
(2)查閱資料可知:碳酸鹽能和水、二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鹽。如:碳酸鈣能和水、二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣。向不飽和的碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈉、水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;碳酸鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w,因此實驗室制取的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體,一般不能用碳酸鈉溶液除去,碳酸氫鈉不能與二氧化碳反應(yīng),碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生在成氯化鈉、水和二氧化碳,除去實驗室制取的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體,選擇的試劑是飽和的碳酸氫鈉溶液。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取12g樣品加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,充分混合,經(jīng)測定兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)(設(shè)樣品中的其他物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))、燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g。求:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______?(計算結(jié)果精確到01%)
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是
A. 30℃時,向100克水中加入25克A物質(zhì),充分溶解后所得溶液是飽和溶液
B. 30℃時,將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤海捎煤銣卣舭l(fā)溶劑的方法
C. 從A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線可以推知,任何物質(zhì)的飽和溶液降溫后一定有晶體析出
D. 分別將A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液從30℃降溫到20℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都逐漸減小,直至相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶保存不當(dāng)而發(fā)生變質(zhì)的氫氧化鈉,小松想利用該樣品配制純凈的氫氧化鈉溶液,設(shè)計流程如下:
(1)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)根據(jù)已知條件,求解樣品中發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量(x)的比例式為_____;
(3)所加氫氧化鈣溶液的質(zhì)量為_____;
(4)樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉占原變質(zhì)前氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(5)最終所得到的濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(6)若用實驗制得的純凈的氫氧化鈉溶液恰好中和掉了實驗室中只含有硫酸的廢液 122.5g,則該硫酸廢液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】屠呦呦受中國典籍(《肘后備急方》啟發(fā),成功提取出的青蒿素,被譽為“標(biāo)救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。其化學(xué)式為C15H22O5,是我國首創(chuàng)的新型抗瘧疾藥,下列關(guān)于青蒿素的敘述錯誤的是( )
A.青蒿素的一個分子中含有42個原子
B.青蒿素的相對分子質(zhì)量為292
C.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.青蒿素分子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑,實驗是科學(xué)探究的重要手段.下列化學(xué)業(yè)實驗操作錯誤的是( )
A.液體的傾倒 B.液體的量取 C.點燃酒精燈 D.稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室制取氣體的常見裝置。請思考作答:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a____;b____。
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置為____(填字母序號),A裝置試管口塞一團棉花的作用是____。
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為____,反應(yīng)結(jié)束后,欲回收容器中的固體物質(zhì),需進行____、洗滌、干燥等操作,回收的二氧化錳能否繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑?____(選填“能” 或“ 不能”)。
(4)如圖裝置也可用于實驗室制取CO2,它比B裝置的優(yōu)點是____,若帶孔隔板換成隔離銅絲網(wǎng)可以達(dá)到同樣效果,如改用隔離鋁絲網(wǎng),則產(chǎn)生的后果是CO2中混有一種雜質(zhì)氣體____(填名稱),同時也說明金屬活動性Cu____Al(選填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示。請回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱①____,②____。
(2)若用 A 裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出該裝置的不足之處_____。
(3)制取氣體時,B 裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是_____。
(4)若要制備并收集干燥的 CO2,所選擇裝置的連接順序_____→_____→_____填字母序號)。
(5)某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H 裝置進行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H 裝置中溶液變渾濁,則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(6)實驗室制備并收集二氧化碳時按下表選取藥品進行實驗,取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳體積隨時間變化曲線如圖所示:圖中丙對應(yīng)實驗_____(選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙試管中各盛有10.0g 水,向其中一支試管中加入3.0g Na2CO3粉末,另一支試管中加入3.0gNaCl粉末,按圖1、2進行實驗。下列說法正確的是
A.甲中加入的粉末是Na2CO3
B.0℃時,甲中溶液一定不飽和,乙中溶液一定飽和
C.Na2CO3中含有少量NaCl,可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法來提純Na2CO3
D.30℃時,若使圖1中甲、乙試管內(nèi)的溶液都恰好變?yōu)轱柡腿芤,甲中加入對?yīng)的溶質(zhì)質(zhì)量大于乙中加入對應(yīng)的溶質(zhì)質(zhì)量
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