【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用以下三組裝置探究燃燒的條件

（1）如圖1所示，實驗中___________對比說明燃燒時溫度需要達(dá)到可燃物的著火點。

A 水中的白磷B 銅片上的白磷C銅片上的紅磷

（2）如圖2所示，將液體a滴入集氣瓶中并與固體b接觸，整個實驗中可觀察到試管中的現(xiàn)象是_________，集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（3）已知過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)會生成氧氣和碳酸鈉。如圖3所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①____________；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒．通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因 ________．

【答案】BC 有氣泡冒出，白磷燃燒 2H2O22H2O+O2↑ 蠟燭的火焰熄滅 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時生成氧氣，并放出熱量

【解析】

（1）可燃物燃燒的條件是達(dá)到著火點，并與氧氣接觸，圖1中銅片上的紅磷不能燃燒，是因為溫度不能達(dá)到它的著火點（240℃）；水中的白磷不能燃燒，是因為不能與氧氣接觸；只有銅片上的白磷能夠燃燒，因為即到達(dá)了著火點（40℃），又與氧氣接觸。

（2）熱水中的白磷能夠燃燒，說明生成的氣體是氧氣，那么a是過氧化氫溶液，b是二氧化錳，化學(xué)反應(yīng)式是：2H2O22H2O+O2↑；

（3）因二氧化碳不支持燃燒，所以將足量二氧化碳倒入燒杯時，蠟燭的火焰熄滅；產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時生成氧氣，并放出熱量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分轉(zhuǎn)換關(guān)系反應(yīng)條件已略去），請回答：

（1）寫出A、C、E的化學(xué)式：A_____________C______________；E______________。

（2）寫出E物質(zhì)與氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象：______________________________________

（3）寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________，該反應(yīng)的基本類型為_______反應(yīng)。

（4）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】室溫時，向盛有稀H2SO4的燒杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量變化如圖所示（忽略溶液溫度的變化）。下列分析錯誤的是（ ）

A.a點溶液中有一種溶質(zhì)

B.d點溶液中溶質(zhì)是Ba(OH)2和H2SO4

C.c點燒杯內(nèi)液體的pH=7

D.b點溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)的基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請按下列要求填空。

I．2017年9月新聞報道，我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大，熔點很高，在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。

（1）上述信息中，屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是__________________。

（2）從圖中可知，錸的相對原子質(zhì)量是___________。

（3）七氧化二錸（Re2O7）是錸最常見的氧化物，其中錸元素的化合價為_____。

II.某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下：

（1）A、B、C中表示混合物的是_____（填序號）。

（2）上述變化Ⅱ和Ⅲ屬于物理變化的理由是_____________________。

（3）寫出上述變化Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組探究蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒時O2和CO含量的變化，測定結(jié)果如圖所示，下列推理正確的是

A. 蠟燭由碳、氫元素組成

B. 蠟燭發(fā)生了不充分燃燒

C. 曲線①表示CO含量的變化

D. 蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣耗盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：

請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是___；操作1的名稱是___。

（2）為確定操作2中得到的液體D是硬水還是軟水，利用__________進行鑒別；

（3）通過操作3可以得到的蒸餾水是___（填“混合物”或“純凈物”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月9日，中國科學(xué)院發(fā)布了113號、115號、117號及118號四種元素的中文名稱，其中一種元素在元囊周期表中的信息如圖所示，下列有關(guān)該元素的說法正確的是

A.元素符號為MC .B.核內(nèi)有115個質(zhì)子

C.是非金屬元素D.相對原子質(zhì)量為403

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水通常是可用來滅火的，但有時水卻是可引火的。同學(xué)們將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng))但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。同學(xué)們對此產(chǎn)生好奇，在老師的指導(dǎo)下，完成了如下實驗探究。

（提出問題）______________。

（猜想與假設(shè)）（1）.超氧化鉀和水反應(yīng)生成___________。（2）.___________。

（設(shè)計與實施）為了驗證猜想，有同學(xué)提出如下實驗方案：向盛有KO2的試管中滴加適量水，若看到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想1成立。在上述實驗的試管口拴上一個氣球，若氣球變鼓，證明猜想2成立。你是否同意該實驗方案，你的理由是____________。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們又進一步完善該方案并用下圖所示裝置進行實驗驗證。

實驗裝置

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作及現(xiàn)象

驗證猜想1

將帶火星的木條放在_______處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。

驗證猜想2

_______

（實驗結(jié)論）超氧化鉀與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，滿足了棉花燃燒的條件。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請按要求回答下列問題：

（1）化學(xué)中常通過電解水來研究水的組成。請寫出水通電分解的化學(xué)方程式：_____；

（2）推廣車用乙醇汽油可有效緩解汽車尾氣污染。乙醇俗稱酒精，化學(xué)式為C2H5OH。請寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式：_____。

（3）工業(yè)上制取氨肥的關(guān)鍵反應(yīng)為：則該反應(yīng)方程式中，X的化學(xué)式為：_____。

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