9．下列性質(zhì)中，不屬于大多數(shù)金屬通性的是（　�。�
A．有銀白色光澤B．有延展性
C．有良好的導電性和導熱性D．有很高的熔點和硬度

分析 根據(jù)金屬的物理通性：金屬一般具有一定的金屬光澤、良好的導電性和導熱性、延展性，據(jù)此解答．

解答 解：金屬一般具有一定的金屬光澤、良好的導電性和導熱性、延展性；熔沸點取決于金屬鍵的強弱，金屬的熔點差別較大，一般較高，也有反常，例如汞常溫下為液態(tài)，故選：D．

點評 本題主要考查了金屬共同物理性質(zhì)，熟記和理解金屬的物理性質(zhì)即可解答本題，注意金屬晶體熔點特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．

I．圖1是實驗室模擬煉鐵的實驗裝置圖，清根據(jù)所學內(nèi)容回答下列問題：
（1）寫出有標號儀器的名稱：①鐵架臺；②酒精燈．
（2）在該實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象：紅色粉末變黑、澄清石灰水變渾濁．
寫出玻璃管和試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）加熱之前先通一會兒一氧化碳的作用是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸．
（4）該實驗設(shè)計裝置C的目的是尾氣處理．
Ⅱ．某化學興趣小組的同學學習完了“化學與環(huán)境保護“這一節(jié)后，覺著上述實驗中會向空氣中排入大量的二氧化碳氣體，造成溫室效應(yīng)．于是他們對上述實驗裝置進行了改進，如圖2所示：
（1）實驗開始后，D、E兩個裝置內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是左側(cè)管口有氣泡產(chǎn)生，液體沿右側(cè)管進入；E中有液體流進．
（2）裝置D的作用是吸收二氧化碳，處理尾氣．
Ⅲ．每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．請你寫出一種防止鐵鍋生銹的方法：洗凈擦干．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用化學方程式表示下列變化
（1）生石灰（CaO）可以做食品干燥劑，吸水后轉(zhuǎn)化為熟石灰[Ca（OH）2]，其反應(yīng)的化學方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）我國早在西漢時期，在《淮南萬畢術(shù)》一書中就寫到“曾青得鐵則化為銅”．這是現(xiàn)代的濕法冶金的先驅(qū)，鐵和硫酸銅反應(yīng)的化學方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)水分子的敘述正確的是（　�。�
A．水在固態(tài)時分子是靜止不動的
B．水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的
C．水由液態(tài)變成氣態(tài)時水分子質(zhì)量變小
D．保持水的化學性質(zhì)的微粒是水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．小紅用托盤天平稱量一份食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，得出食鹽質(zhì)量為24.5克（1克以下用游碼），若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（　�。�
A．23.5gB．24.5gC．25.0gD．24.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與探究并回答問題．
【提出猜想】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；  假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物．
【實驗探究】某同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）應(yīng)該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成，不選擇另一組的理由是少量石灰水不能完全吸收生成的CO2．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是假設(shè)3（填序號）成立．
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為紅色粉末部分變成黑色．
（3）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？請判斷并說明理由：不需要；因為停止加熱后繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．
【反思評價】
（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？用氣球收集尾氣或點燃尾氣．
（2）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是收集尾氣驗純．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．天然氣的主要成分是甲烷，液態(tài)的氫氣可以做火箭推動劑．為了探究甲烷和氫氣的燃燒有什么不同，分別在空氣中點燃甲烷和氫氣，在甲烷火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生，倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明甲烷燃燒產(chǎn)生了水又產(chǎn)生了二氧化碳，其燃燒的文字表達式為甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，在氫氣火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生，倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水未變渾濁，說明氫氣燃燒產(chǎn)生了水，由此得出結(jié)論：甲烷與氫氣的成分不相同（填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學就在我們身邊，請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的字母填空：
a．石墨  b．活性炭  c．生石灰 d．酒精
①實驗室常用的燃料是d；  ②能用于吸附冰箱異味的是b；
③常用作食品干燥劑的是c；④可用于制鉛筆芯的是a．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．鋁元素與人類關(guān)系密切
（1）鋁是地殼中含量最高的金屬元素，鋁比鐵活潑，但鋁比鐵的抗腐蝕性能強，其原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步氧化；
（2）元素周期表中鋁元素的信息如圖所示，其原子的核外電子數(shù)為13；
（3）鋁元素在自然界中主要以Al2O3存在，Al2O3屬于B（填字母序號）．
　　　　 A．單質(zhì)　　B．氧化物　　　　C．堿　　　　　D．鹽
（4）鋁可制成蒸鍋，主要利用鋁的延展性和導熱性．
（5）藥品“氫氧化鋁[Al（OH）3]”片劑能與胃酸（主要成分為鹽酸）發(fā)生中和反應(yīng)，治療胃酸過多，該反應(yīng)的化學方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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