關(guān)于化學(xué)變化中的“新物質(zhì)”的解釋正確的是( 。
A、自然界中不存在的物質(zhì)
B、與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)方面有所不同的物質(zhì)
C、元素種類發(fā)生改變的物質(zhì)
D、在組成和結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì)
考點(diǎn):化學(xué)變化的基本特征
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有:發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等.關(guān)于化學(xué)變化中的“新物質(zhì)”的解釋正確的是:在組成和結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì).
解答:解:A、自然界中不存在的物質(zhì)不正確,自然界中存在,只是與原物質(zhì)不同,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)方面有所不同的物質(zhì)不正確,顏色、狀態(tài)也可能相同,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、元素種類發(fā)生改變的物質(zhì)是錯(cuò)誤的,因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、關(guān)于化學(xué)變化中的“新物質(zhì)”的解釋正確的是:在組成和結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì),故選項(xiàng)正確;
故選D
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了化學(xué)變化的特征,基礎(chǔ)性比較強(qiáng),只要抓住關(guān)鍵點(diǎn):是否有新物質(zhì)生成,問(wèn)題就很容易解決.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子.下列有關(guān)原子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、原子在化學(xué)變化中能夠再分
B、分子大,原子小
C、原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)
D、物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化,是因?yàn)樵哟笮“l(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生,一般不必考慮反應(yīng)物的(  )
A、物質(zhì)的溶解性
B、物質(zhì)的顏色
C、物質(zhì)的類別
D、物質(zhì)的性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅和鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅.現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室用13g鋅與足量的鹽酸反應(yīng),可制得氫氣和氯化鋅的質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣(CaCO3)和氫氧化鎂(Mg(OH)2).他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示.
(1)從圖中可以看出,12.5g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
 
g.
(2)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(CaCO3+2HCI═CaCI2+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用分子或原子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)”(王安石《梅花》).詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是
 

(2)氫氣(H2)和氧氣(O2)反應(yīng)生成水(H2O),請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)描述它們變化的過(guò)程:
 


(3)如圖表示的是水的兩種變化,請(qǐng)從宏觀和微觀(分子和原子的觀點(diǎn))兩個(gè)角度描述它們的變化過(guò)程.
①宏觀:
 
;   微觀:
 

②宏觀:
 
;   微觀:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市三名同學(xué)誤入廢棄的防空洞,雖經(jīng)搶救,仍造成學(xué)生及搶救人員重大傷亡,該事件提醒我們:
(1)進(jìn)入洞穴前,需要進(jìn)行
 
實(shí)驗(yàn),當(dāng)證明洞內(nèi)缺氧時(shí),應(yīng)攜帶供氧設(shè)備進(jìn)入洞穴.
(2)為弄清洞內(nèi)氣體成分中是否含有一氧化碳和二氧化碳,某學(xué)生從洞內(nèi)取樣,他的方法是
 

(3)該生設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

①能證明洞內(nèi)氣體有二氧化碳的現(xiàn)象是
 

②能證明洞內(nèi)氣體有一氧化碳的現(xiàn)象是
 
;
③如果洞內(nèi)氣體有一氧化碳,則實(shí)驗(yàn)時(shí)尾氣還需要怎樣的操作?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵絲在氧氣里燃燒,實(shí)驗(yàn)前在盛氧氣的集氣瓶里裝上
 
 
,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵
B、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺
D、紅磷在氧氣中燃燒生成大量白霧

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