在很長(zhǎng)的時(shí)間里,人類對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)還只停留在表象階段,到了近代,
 
 
等科學(xué)家通過(guò)研究,得出了一個(gè)重要的結(jié)論:物質(zhì)是由
 
 
構(gòu)成的,
 
的破裂和
 
的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ),
 
 
的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).
考點(diǎn):化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程
專題:課本知識(shí)同類信息
分析:原子論由英國(guó)化學(xué)家約翰?道爾頓于1803年提出,原子論是一解釋物質(zhì)的本質(zhì)的理論,說(shuō)明所有的物質(zhì)皆由原子構(gòu)成.分子的概念最早是由意大利的阿莫迪歐?阿伏伽德羅提出,分子是能單獨(dú)存在、并保持純物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子.他認(rèn)為:“原子是參加化學(xué)反應(yīng)的最小質(zhì)點(diǎn),分子則是在游離狀態(tài)下單質(zhì)或化合物能夠獨(dú)立存在的最小質(zhì)點(diǎn).分子是由原子組成的,單質(zhì)分子由相同元素的原子組成,化合物分子由不同元素的原子組成.在化學(xué)變化中,不同物質(zhì)的分子中各種原子進(jìn)行重新結(jié)合.”原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).
解答:解:道爾頓提出原子論,阿伏伽德羅提出分子論,都是對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的理論解釋,結(jié)合二者的理論,有的物質(zhì)是分子構(gòu)成的,也可以是原子構(gòu)成的,在化學(xué)變化中,分子破裂分解成原子,原子將重新組合為新的分子,即在化學(xué)變化中,分子變?yōu)樵,原子再重新結(jié)合生成新的分子.原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).
故答案為:道爾頓;阿伏伽德羅;分子;原子;分子;原子;原子論;分子學(xué)說(shuō).
點(diǎn)評(píng):本題學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)史的了解,應(yīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展有較長(zhǎng)的歷史,不同時(shí)期的理論具有時(shí)代局限性,理論需要不斷完善.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30℃時(shí)氯化鉀的溶解度為40g,現(xiàn)將100g 30℃時(shí)的氯化鉀的飽和溶液,加熱蒸發(fā)掉10g溶劑又冷卻到30℃,則剩下的溶液與原溶液相比( 。
A、變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B、仍為飽和溶液
C、含溶質(zhì)的質(zhì)量不變
D、含溶劑的質(zhì)量不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列混合物可用過(guò)濾方法來(lái)分離的是( 。
A、水和二氧化錳
B、鐵粉和銅粉
C、酒精和水
D、泥沙和食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

光亮的銅絲在空氣中加熱,可以觀察到銅絲表面由紅色變成黑色,發(fā)生的反應(yīng)可表示為:銅+氧氣---氧化銅,下列是一些同學(xué)對(duì)這一反應(yīng)的認(rèn)識(shí),其中不正確的是( 。
A、氧氣是氧化劑
B、該反應(yīng)是氧化反應(yīng)
C、生成的氧化銅是混合物
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事例與化學(xué)有關(guān)的是( 。
①發(fā)現(xiàn)新的藥物  ②使環(huán)境變得更美好  ③研制新的半導(dǎo)體  ④紡織、印染更美的布料.
A、①②B、①③
C、①②④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

發(fā)生裝置由
 
決定,收集裝置由
 
決定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

固體藥品通常保存在
 
里,取用粉末狀固體藥品一般用
 
,塊狀藥品用
 
夾。趯(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意節(jié)約藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般按
 
取用;液體通常取
 
mL,固體只需
 
,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回
 
,也不能隨意
 
,更不能拿出
 
,要放入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:

(1)寫(xiě)出設(shè)有編號(hào)的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(3)雙氧水常用于消毒、漂白等,它是過(guò)氧化氫的水溶液,常溫時(shí)在二氧化錳的催化下可迅速分解,產(chǎn)生氧氣.試回答:
①寫(xiě)出反應(yīng)原理(化學(xué)方程式):
 

②在實(shí)驗(yàn)室中用此方法制取氧氣,其發(fā)生裝置可選用
 
,收集氧氣的裝置選用
 

③制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后,欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳,可采用
 
方法,需要用的玻璃儀器有
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)既不是分解反應(yīng),又不是化合反應(yīng)是( 。
A、水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
B、碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
C、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
D、磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

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同步練習(xí)冊(cè)答案