下列混合物可用過濾方法來分離的是（　�。�
A、水和二氧化錳
B、鐵粉和銅粉
C、酒精和水
D、泥沙和食鹽水
考點(diǎn)：混合物的分離方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，必須需要滿足兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，必須具備：一種不能溶于水，另一種物質(zhì)能溶于水，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、二氧化錳難溶于水，可以通過過濾的方法進(jìn)行分離，故選項(xiàng)正確．
B、鐵粉和銅粉都不溶于水，不能用過濾的方法進(jìn)行分離，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、酒精和水均易溶于水，不能用過濾的方法進(jìn)行分離，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、泥沙不溶于食鹽水，可以通過過濾的方法進(jìn)行分離，故選項(xiàng)正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了混合物的分離，理解過濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是四種花的提取液實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象（酒精用于提取花中的色素）
酒精中酸溶液中堿溶液中
大紅花粉紅色橙色綠色
紫羅蘭紫色紅色藍(lán)色
萬壽菊黃色黃色黃色
（1）能做酸堿指示劑的花汁是：
 

（2）廚房中的少量白醋滴入大紅花的花汁中，可以看到的現(xiàn)象是
 
；
（3）將紫羅蘭提取液滴入氯化鈉溶液中，則可看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在恒溫條件下，向飽和NaCl溶液中加入2g NaCl固體，溶液中不發(fā)生改變的是（　　）
A、只有溶質(zhì)的質(zhì)量
B、只有溶劑的質(zhì)量
C、只有溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D、上述三種都不發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于淡水資源的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、我國淡水資源非常豐富，干旱對(duì)我國無影響
B、地球上的水資源豐富，但可供利用的淡水資源有限
C、為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)愛惜淡水資源
D、水體污染，破壞了水體生態(tài)系統(tǒng)，還會(huì)危害人體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)化學(xué)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：②
 
．
（2）注射器A可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處．
②將注射器A連接到裝置C的橡膠管（或?qū)Ч芸冢┨帲?br />③緩慢拉動(dòng)注射器A的活塞，觀察到
 
，表示裝置C的氣密性良好．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)該氣體是否滿的方法是
 
．
（4）如果用金屬鋅粒和稀鹽酸制取氫氣選擇的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅．已知NaOH溶液中存在Na+、OH-和H2O分子，那么是哪種粒子使無色酚酞試液變紅的呢？
（1）某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)做了如下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請?zhí)顚懹嘘P(guān)空格．
實(shí)驗(yàn)一：往盛有蒸餾水的試管里滴入無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液無明顯變化，由此得出的結(jié)論是：
 
．
實(shí)驗(yàn)二：往盛有NaCl溶液的試管里滴入無色酚酞，溶液不變色，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（2）根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你推測是哪種粒子使無色酚酞試液變紅的呢？
 
．
（3）請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你推測的正確性，簡述主要操作、現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁往往附著一層白色固體，請用化學(xué)方程式寫出白色固體的生成過程
 
，可以加
 
試劑除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在很長的時(shí)間里，人類對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)還只停留在表象階段，到了近代，
 
和
 
等科學(xué)家通過研究，得出了一個(gè)重要的結(jié)論：物質(zhì)是由
 
和
 
構(gòu)成的，
 
的破裂和
 
的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，
 
和
 
的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“關(guān)愛生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列做法不會(huì)損害人體健康的是（　�。�
A、用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)
B、用三聚氰胺提高牛奶中蛋白質(zhì)的含量
C、用NaNO2腌制肉制品
D、“瘦肉精”提高豬的瘦肉率

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