現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：（1）有氣體生成的是         ；（2）生成固體的是         ；（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的氣體是         ；（4）不屬于化合反應(yīng)的是         。
（1）①、②、⑤；（2）③、④；（3）①、⑤；（4）⑤
木炭、硫磺、紅磷、鐵絲、蠟燭五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒：
①碳+氧氣二氧化碳；  ②硫+氧氣二氧化硫；③紅磷+氧氣五氧化二磷；
④鐵絲在氧氣中劇烈反應(yīng)，鐵+氧氣四氧化三鐵 ；⑤石蠟+氧氣二氧化碳+水；
故（1）選①、②、⑤；（2）選③、④；（3）選①、⑤；（4）選⑤
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

(1)我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你
歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)        (填序號)．
A．需要加熱B．需用催化劑C．沒有氣體參加反應(yīng)D．生成的氣體只有一種
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是______(填序號)，反應(yīng)的文字表達(dá)式______________；
(3)裝置B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有__________(填序號，從A－E中選擇)；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_______________________．
(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有_____(填序號)，文字表達(dá)式是______________；若用C和G組裝一套氣密好的裝置來測定氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確)，其主要原因是                                         ．
[                        (5)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：
① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固)氯化鈣 + 氨氣+ 水
② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水 
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號)： 你選擇上述反應(yīng)     作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的     作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從________管導(dǎo)入(填a或b)F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染，其中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是_______________________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。
① 磷在氧氣中燃燒：                                             
② 硫在空氣中燃燒：                                             
③ 加熱高錳酸鉀制氧氣：                                         
④ 鐵絲在氧氣中燃燒；                                            
其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號，下同）         ；屬于分解反應(yīng)的是         。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于緩慢氧化的是
A．動(dòng)物呼吸B．紙張燃燒C．食物腐敗D．釀造米酒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C．干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白煙D．紅磷在氧氣中燃燒生成白霧

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化。請回答以下問題。
⑴觀察下列圖表，氧元素在人體、海水、空氣地殼4種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)開____________________________________(填4種體系的名稱)。

⑵下圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖。從①～⑥中選擇序號填空，消耗氧氣的有__________________，產(chǎn)生氧氣的有_________________。

⑶下列說法中正確的是______________(填字母標(biāo)號)
a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變；
b．空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡；
c．空氣中氧氣的濃度越高越好；
d．氧氣有百利而無一害；
e．氧氣在自然界中可以支持燃燒、供給呼吸。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

⑴寫出儀器名稱：②_             ④             。 
⑵實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______     _（填序號，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是_______ ____                         。
⑶實(shí)驗(yàn)室采用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是        ，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是            ，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是_
                                         （任答一條）。
⑷若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡                          時(shí)才開始收集，否則收集的氧氣不純。某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是_________                  __          _。如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是     _________                  __ ____                                。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是(    )
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C．銅在空氣中加熱生成氧化銅D．CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成白色沉淀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（13分）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。（本題的所有夾持儀器均已省略）請根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖中儀器④⑤的名稱：④       ，⑤         。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣。其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為            ，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為                     ，收集氧氣的方法為             。用儀器③收集氧氣時(shí)，還可用于測定氧氣的體積，
此時(shí)還需要             （填儀器名稱）。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從B~G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母）                   。
（4）實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器①中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器①的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________。
（5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案