分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣經(jīng)過濃硫酸干燥后通入E裝置,再通過B裝置吸收反應(yīng)生成的水蒸氣,再通過A裝置吸收反應(yīng)生成的二氧化碳;
如果樣品和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳時,利用氧化銅可以把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳;
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以計算該有機物的實驗式.
解答 解:(1)產(chǎn)生的氧氣按從左到右流向,所選擇的裝置各導(dǎo)管的連接順序應(yīng)該是g→f→c→h→i→c→d→a→b.
故填:g→f→c→h→i→c→d→a→b.
(2)C裝置中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣.
故填:吸收水蒸氣.
(3)燃燒管中氧化銅的作用是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳,這是因為高溫條件下反應(yīng)生成的一氧化碳能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳.
故填:把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳.
(4)樣品中碳元素質(zhì)量為:1.32g×$\frac{12}{44}$×100%=0.36g,
樣品中氫元素質(zhì)量為:0.54g×$\frac{2}{18}$×100%=0.06g,
樣品中氧元素質(zhì)量為:0.9g-0.36g-0.06g=0.48g,
該物質(zhì)中碳原子、氫原子和氧原子的個數(shù)比為:$\frac{0.36g}{12}$:$\frac{0.06g}{1}$:$\frac{0.48g}{16}$=1:2:1,
該有機物的實驗式為CH2O,要確定該有機物分子式,還要測定該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量,根據(jù)實驗式及其相對分子質(zhì)量可以判斷物質(zhì)的分子式.
故填:CH2O;測定該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 去除雜質(zhì)的方法 |
A | NaCl溶液(Na2CO3) | 加入適量的CaCl2溶液、過濾 |
B | CaO(CaCO3) | 加水、過濾 |
C | Fe(Cu) | 加過量的稀H2SO4、過濾 |
D | HNO3溶液(H2SO4) | 加適量BaCl2溶液、過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、甲烷燃燒生成CO2和H2O | B、鐵能在O2中燃燒 | C、白磷的著火點比紅磷的低 | D、二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子 | |
B. | 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 | |
C. | 該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變 | |
D. | 兩種生成物均為化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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