分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)裝置特點(diǎn)和氣密性檢查的方法分析解答;
(3)A裝置是固液常溫制取氧氣,是利用過氧化氫制取氧氣,能用向上排空氣法收集是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅?yàn)滿氧氣 的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣 試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解答;
(5)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:加熱高錳酸鉀時(shí)固體質(zhì)量的減少即是生成氧氣的質(zhì)量,并結(jié)合方程式計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和試管;
(2)分別加水浸沒集氣瓶②中導(dǎo)管的末端和錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗的末端,然后用熱毛巾捂住洗氣瓶①,溫度升高,洗氣瓶①中氣體受熱膨脹,若裝置不漏氣,則會(huì)觀察到錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗的末端上升一段水柱,集氣瓶②中導(dǎo)管的末端有氣泡冒出;
(3)A裝置是固液常溫制取氧氣,是利用過氧化氫制取氧氣,能用向上排空氣法收集是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,?yàn)滿氧氣 的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣 試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;加熱時(shí)還要給試管預(yù)熱,防止試管受熱不均引起試管炸裂,試管口下傾防止冷凝水倒流引起試管炸裂等;
(5)反應(yīng)中固體質(zhì)量的減少就是生成氧氣的質(zhì)量,為20g-18.4g=1.6g;
設(shè)有質(zhì)量為x的高錳酸鉀發(fā)生了分解
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 1.6g
$\frac{316}{32}$=$\frac{x}{1.6g}$
x=15.8g
故答案為:(1)酒精燈;試管;
(2)錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗末端上升一段水柱,集氣瓶②中導(dǎo)管的末端有氣泡冒出;
(3)過氧化氫;氧氣密度比空氣大;將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿;
(4)試管口未放棉花;加熱時(shí)試管要略低于試管底部(合理均可);
(5)答:有15.8g的高錳酸鉀發(fā)生了分解.
點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)較為綜合,既考查了常用儀器、氣密性檢查、制取氧氣的方法,驗(yàn)滿方法等知識(shí),又考查了方程式計(jì)算,能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
正確連接電路,將石墨電極放入蔗糖溶液中 | 蔗糖微粒分散在水中不能導(dǎo)電 | |
小燈泡不亮 | 由離子構(gòu)成的物質(zhì),離子不能自由移動(dòng)不能導(dǎo)電 | |
正確連接電路,將石墨電極放入食鹽溶液中 | 小燈泡亮了 | |
總結(jié):溶液導(dǎo)電的原因是:溶液中存在著自由移動(dòng)的離子. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | ||||
A裝置 | C裝置 | E裝置 | 是否有二氧化碳 | 是否有一氧化碳 | |
甲同學(xué) | 石灰水變渾濁 | 石灰水沒變渾濁 | 石灰水沒變渾濁 | 有 | |
乙同學(xué) | 石灰水變渾濁 | 石灰水變渾濁 | 石灰水變渾濁 | ||
丙同學(xué) | 石灰水沒變渾濁 | 石灰水沒變渾濁 | 石灰水變渾濁 | 有 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
把鈀浸入硝酸銀溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 | 鈀的活動(dòng)性比銀弱 |
把鉑浸入氯化鈀溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 | 鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng) |
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