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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年北京市通州區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當(dāng)?shù)氐木用襁能從青海湖內(nèi)“冬天撈堿、夏天撈鹽”。當(dāng)?shù)貙W(xué)校的某化學(xué)興趣小組對(duì)撈出來(lái)的純堿進(jìn)行研究,有的同學(xué)認(rèn)為撈出來(lái)的全是碳酸鈉,有的同學(xué)認(rèn)為撈出來(lái)的純堿中混有少量的氯化鈉,F(xiàn)在他們準(zhǔn)備以一包冬天撈出來(lái)的純堿(若含有雜質(zhì),只考慮為氯化鈉)為研究對(duì)象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小組通過(guò)討論設(shè)計(jì)了下圖中的裝置,請(qǐng)你參與探究。(實(shí)驗(yàn)前活塞都關(guān)閉)
【實(shí)驗(yàn)一】稱(chēng)取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱(chēng)量丙裝置的質(zhì)量為355g,打開(kāi)
b、c,甲中現(xiàn)象為 時(shí),再稱(chēng)量丙裝置的質(zhì)量為350.6g,通過(guò)計(jì)算得出純堿樣品中
碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。甲和丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 、 。
同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為上述方法并不能準(zhǔn)確測(cè)量,其理由可能是 。(寫(xiě)一條即可)
【實(shí)驗(yàn)二】通過(guò)討論,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①稱(chēng)量丙裝置的質(zhì)量。
②稱(chēng)量樣品,檢查裝置氣密性。
③關(guān)閉a,打開(kāi)b,注入足量的稀鹽酸。
④打開(kāi)a、d,鼓入氮?dú)庖粫?huì)兒。
其正確順序?yàn)?u> (填字序號(hào),可重復(fù))。
【表達(dá)與交流】
(1)此實(shí)驗(yàn)中丁裝置的作用是 。
(2)此實(shí)驗(yàn)中鼓入氮?dú)獾淖饔檬?u> 。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當(dāng)?shù)氐木用襁能從青海湖內(nèi)“冬天撈堿、夏天撈鹽”.當(dāng)?shù)貙W(xué)校的某化學(xué)興趣小組對(duì)撈出來(lái)的純堿進(jìn)行研究,有的同學(xué)認(rèn)為撈出來(lái)的全是碳酸鈉,有的同學(xué)認(rèn)為撈出來(lái)的純堿中混有少量的氯化鈉.現(xiàn)在他們準(zhǔn)備以一包冬天撈出來(lái)的純堿(若含有雜質(zhì),只考慮為氯化鈉)為研究對(duì)象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小組通過(guò)討論設(shè)計(jì)了下圖中的裝置,請(qǐng)你參與探究.(實(shí)驗(yàn)前活塞都關(guān)閉)
【實(shí)驗(yàn)一】稱(chēng)取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱(chēng)量丙裝置的質(zhì)量為355g,打開(kāi)b、c,甲中現(xiàn)象為 時(shí),再稱(chēng)量丙裝置的質(zhì)量為359.4g,通過(guò)計(jì)算得出純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .甲和丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 、 .同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為上述方法并不能準(zhǔn)確測(cè)量,其理由可能是 .(寫(xiě)一條即可)
【實(shí)驗(yàn)二】通過(guò)討論,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①稱(chēng)量丙裝置的質(zhì)量.
②稱(chēng)量樣品,檢查裝置氣密性.
③關(guān)閉a,打開(kāi)b,注入足量的稀鹽酸.
④打開(kāi)a、d,鼓入氮?dú)庖粫?huì)兒.
其正確順序?yàn)?u>、凇(填字序號(hào),可重復(fù)).
【表達(dá)與交流】
(1)此實(shí)驗(yàn)中丁裝置的作用是 .
(2)此實(shí)驗(yàn)中鼓入氮?dú)獾淖饔檬?u> .
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