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美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”。當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉,F(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數。小組通過討論設計了下圖中的裝置,請你參與探究。(實驗前活塞都關閉)

【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質量為355g,打開

b、c,甲中現(xiàn)象為       時,再稱量丙裝置的質量為350.6g,通過計算得出純堿樣品中

碳酸鈉的質量分數為  。甲和丙中反應的化學方程式為          、          。

同學們通過討論認為上述方法并不能準確測量,其理由可能是       。(寫一條即可)

【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:

①稱量丙裝置的質量。

②稱量樣品,檢查裝置氣密性。

③關閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸。

④打開a、d,鼓入氮氣一會兒。

其正確順序為          (填字序號,可重復)。

【表達與交流】

(1)此實驗中丁裝置的作用是                    

(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是                           。(2分)

 

【答案】

【實驗一】不再產生氣體    80%   

Na2CO3+2HCl= 2NaCl+H2O+CO2↑     CO2+2NaOH= Na2CO3+ H2O

裝置中的空氣沒有排凈,其中含有二氧化碳;產生的二氧化碳沒有被氫氧化鈉溶液吸收;反應中有水蒸氣產生等(其他答案合理給分)

【實驗二】②④①③④①

【表達與交流】

(1)檢驗產生的二氧化碳已被完全吸收。

(2)開始時將裝置中的空氣排凈,結束時將產生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收。

【解析】

試題分析:【實驗一】打開b、c,碳酸鈉和稀鹽酸接觸,等反應停止也就是不再產生二氧化碳時,甲中現(xiàn)象為不再產生氣泡,產生二氧化碳的質量為355g-350.6g=4.4g,所以含有碳酸鈉為10.6g,純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為,甲中的反應為鹽酸和碳酸鈉的反應,丙中的反應為二氧化碳和氫氧化鈉的反應,此裝置中原有的二氧化碳沒有被完全除盡,其中的二氧化碳會造成誤差;【實驗二】其正確順序為②④①③④①,(1)丁中盛放的是氫氧化鈣溶液,目的是檢驗產生的二氧化碳是否已被完全吸收,(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是開始時將裝置中的空氣排凈,結束時將產生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收。

考點:探究純堿的成分

點評:這是一道非常典型的探究題,重點考察的是化學思想這種題目不要害怕,仔細審題即可。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?通州區(qū)二模)美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”.當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉.現(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數.小組通過討論設計了下圖中的裝置,請你參與探究.(實驗前活塞都關閉)
【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質量為355g,打開b、c,甲中現(xiàn)象為
不再產生氣泡
不再產生氣泡
時,再稱量丙裝置的質量為359.4g,通過計算得出純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為
80%
80%
.甲和丙中反應的化學方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
、
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
.同學們通過討論認為上述方法并不能準確測量,其理由可能是
裝置中的空氣沒有排凈,其中含有二氧化碳
裝置中的空氣沒有排凈,其中含有二氧化碳
.(寫一條即可)
【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:
①稱量丙裝置的質量.
②稱量樣品,檢查裝置氣密性.
③關閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸.
④打開a、d,鼓入氮氣一會兒.
其正確順序為
②④①③④①
②④①③④①
(填字序號,可重復).
【表達與交流】
(1)此實驗中丁裝置的作用是
檢驗產生的二氧化碳已被完全吸收,同時防止空氣中的二氧化碳進入丙中
檢驗產生的二氧化碳已被完全吸收,同時防止空氣中的二氧化碳進入丙中

(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是
開始時將裝置中的空氣排凈,結束時將產生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收
開始時將裝置中的空氣排凈,結束時將產生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?常熟市模擬)美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”.當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出出來的純堿中常;煊猩倭康穆然c.現(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量.請你參與他們的活動.
【小組討論】
觀點I:純堿樣品中只含有碳酸鈉;
觀點II:純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物.
【實驗設計】
甲方案:
(1)稱取13.25g純堿樣品,加入過量的澄清石灰水,充分攪拌.過濾、洗滌、干燥,得到白色沉淀10.00g;
(2)數據處理:請根據上述實驗數據,計算該樣品中碳酸鈉的質量分數;
(3)計算過程:
(4)實驗結論
純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,且樣品中碳酸鈉的質量分數是80%
純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,且樣品中碳酸鈉的質量分數是80%

乙方案
(1)稱取樣品質量為a g,測得樣品與足量稀硫酸完全反應生成二氧化碳的質量為b g
(2)實驗結論:
①當a、b的質量關系滿足
a
b
=
53
22
a
b
=
53
22
(填寫含ab字母的表達式,下同)時,純堿樣品中含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質量分數是100%;
②當a、b的質量關系滿足
a
b
53
22
a
b
53
22
時,純堿樣品中含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質量分數是
53b
22a
×100%
53b
22a
×100%
;
【實驗評價】
誤差分析:①甲方案中,白色沉淀的質量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗,造成計算結果與實際值相比偏小,
②乙方案中,有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結果與實際值相比
偏小
偏小
(填寫“偏大”、“偏小”或“不變”).
【交流反思】
(1)實驗過程中,需用玻璃棒不斷攪拌,該操作的目的是
可以使反應充分反應
可以使反應充分反應
;
(2)甲方按實驗操作中,對沉淀洗滌的目的是:
可以除去沉淀表面雜質,減少誤差
可以除去沉淀表面雜質,減少誤差

(3)乙方案中,需用一定質量的19.6%的稀硫酸.現(xiàn)有一瓶98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm2),配制乙方案中實驗所用稀硫酸,至少需要濃硫酸的體積是
1.24b
1.24b
mL(填寫含字母的表達式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”.當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉.現(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數.小組通過討論設計了下圖中的裝置,請你參與探究.(實驗前活塞都關閉)

【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質量為355g,打開b、c,甲中現(xiàn)象為  時,再稱量丙裝置的質量為359.4g,通過計算得出純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為  .甲和丙中反應的化學方程式為  、  .同學們通過討論認為上述方法并不能準確測量,其理由可能是  .(寫一條即可)

【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:

①稱量丙裝置的質量.

②稱量樣品,檢查裝置氣密性.

③關閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸.

④打開a、d,鼓入氮氣一會兒.

其正確順序為、凇(填字序號,可重復).

【表達與交流】

(1)此實驗中丁裝置的作用是  

(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是  

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科目:初中化學 來源:2012年江蘇省蘇州市常熟市中考化學調研試卷(解析版) 題型:解答題

美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”.當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出出來的純堿中常;煊猩倭康穆然c.現(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量.請你參與他們的活動.
【小組討論】
觀點I:純堿樣品中只含有碳酸鈉;
觀點II:純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物.
【實驗設計】
甲方案:
(1)稱取13.25g純堿樣品,加入過量的澄清石灰水,充分攪拌.過濾、洗滌、干燥,得到白色沉淀10.00g;
(2)數據處理:請根據上述實驗數據,計算該樣品中碳酸鈉的質量分數;
(3)計算過程:
(4)實驗結論______.
乙方案
(1)稱取樣品質量為a g,測得樣品與足量稀硫酸完全反應生成二氧化碳的質量為b g
(2)實驗結論:
①當a、b的質量關系滿足______(填寫含ab字母的表達式,下同)時,純堿樣品中含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質量分數是100%;
②當a、b的質量關系滿足______時,純堿樣品中含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質量分數是______;
【實驗評價】
誤差分析:①甲方案中,白色沉淀的質量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗,造成計算結果與實際值相比偏小,
②乙方案中,有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結果與實際值相比______(填寫“偏大”、“偏小”或“不變”).
【交流反思】
(1)實驗過程中,需用玻璃棒不斷攪拌,該操作的目的是______;
(2)甲方按實驗操作中,對沉淀洗滌的目的是:______;
(3)乙方案中,需用一定質量的19.6%的稀硫酸.現(xiàn)有一瓶98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm2),配制乙方案中實驗所用稀硫酸,至少需要濃硫酸的體積是______mL(填寫含字母的表達式).

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