美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”。當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉,F(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數。小組通過討論設計了下圖中的裝置,請你參與探究。(實驗前活塞都關閉)
【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質量為355g,打開
b、c,甲中現(xiàn)象為 時,再稱量丙裝置的質量為350.6g,通過計算得出純堿樣品中
碳酸鈉的質量分數為 。甲和丙中反應的化學方程式為 、 。
同學們通過討論認為上述方法并不能準確測量,其理由可能是 。(寫一條即可)
【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:
①稱量丙裝置的質量。
②稱量樣品,檢查裝置氣密性。
③關閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸。
④打開a、d,鼓入氮氣一會兒。
其正確順序為 (填字序號,可重復)。
【表達與交流】
(1)此實驗中丁裝置的作用是 。
(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是 。(2分)
【實驗一】不再產生氣體 80%
Na2CO3+2HCl= 2NaCl+H2O+CO2↑ CO2+2NaOH= Na2CO3+ H2O
裝置中的空氣沒有排凈,其中含有二氧化碳;產生的二氧化碳沒有被氫氧化鈉溶液吸收;反應中有水蒸氣產生等(其他答案合理給分)
【實驗二】②④①③④①
【表達與交流】
(1)檢驗產生的二氧化碳已被完全吸收。
(2)開始時將裝置中的空氣排凈,結束時將產生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收。
【解析】
試題分析:【實驗一】打開b、c,碳酸鈉和稀鹽酸接觸,等反應停止也就是不再產生二氧化碳時,甲中現(xiàn)象為不再產生氣泡,產生二氧化碳的質量為355g-350.6g=4.4g,所以含有碳酸鈉為10.6g,純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為,甲中的反應為鹽酸和碳酸鈉的反應,丙中的反應為二氧化碳和氫氧化鈉的反應,此裝置中原有的二氧化碳沒有被完全除盡,其中的二氧化碳會造成誤差;【實驗二】其正確順序為②④①③④①,(1)丁中盛放的是氫氧化鈣溶液,目的是檢驗產生的二氧化碳是否已被完全吸收,(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是開始時將裝置中的空氣排凈,結束時將產生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收。
考點:探究純堿的成分
點評:這是一道非常典型的探究題,重點考察的是化學思想這種題目不要害怕,仔細審題即可。
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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53b |
22a |
53b |
22a |
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科目:初中化學 來源: 題型:
美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當地的居民還能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”.當地學校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉.現(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數.小組通過討論設計了下圖中的裝置,請你參與探究.(實驗前活塞都關閉)
【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質量為355g,打開b、c,甲中現(xiàn)象為 時,再稱量丙裝置的質量為359.4g,通過計算得出純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為 .甲和丙中反應的化學方程式為 、 .同學們通過討論認為上述方法并不能準確測量,其理由可能是 .(寫一條即可)
【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:
①稱量丙裝置的質量.
②稱量樣品,檢查裝置氣密性.
③關閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸.
④打開a、d,鼓入氮氣一會兒.
其正確順序為、凇(填字序號,可重復).
【表達與交流】
(1)此實驗中丁裝置的作用是 .
(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是 .
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科目:初中化學 來源:2012年江蘇省蘇州市常熟市中考化學調研試卷(解析版) 題型:解答題
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