【題目】下列過(guò)程中包含化學(xué)變化的是 （ ）

A．菜刀生銹 B．濕衣晾干 C．水果榨汁 D．電燈發(fā)光

【答案】A

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素在自然界里分布不均勻，從地殼含量的多少分析，最豐富的元素是

A． Fe B．Si C． O D． Al

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在氧氣、氮?dú)�、天然氣、二氧化碳、水蒸氣五種氣體中，選擇填空：

①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ；②可作燃料的是 ；

③可供給呼吸和支持燃燒的是 ；④空氣中含量最多的氣體是 ；

⑤能使澄清石灰水變渾濁的是 。

（2） 如圖所示，用表示氧原子，用表示氫原子，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

A B C D

①圖A表示的一個(gè)分子由 個(gè)原子構(gòu)成；②圖 可以用來(lái)表示水這種物質(zhì)；

③圖 表示的物質(zhì)是混合物。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Cl－和Cl具有相同的（ ）

A．核電荷數(shù) B．核外電子數(shù) C．電性 D．化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）

A．紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大

C．濕衣服涼曬后變輕了

D．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】托盤(pán)天平左、右兩邊各放一只質(zhì)量相等的燒杯，在兩只燒杯中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，此時(shí)天平保持平衡。然后在左盤(pán)燒杯中加入5 g鋅粒，在右盤(pán)燒杯中加入5 g鐵粉，充分反應(yīng)后，兩燒杯底部均有固體剩余，則此時(shí)天平

A．偏向左邊 B．偏向右邊 C．仍然平衡 D．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。

A．二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO（氧化銅）能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究：

【猜想】

Ⅰ、CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g CuO，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫(xiě)下表：

實(shí)驗(yàn)步驟3現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

，

帶火星的木條復(fù)燃。

溶液中有氣泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立

（2）步驟1的目的是 ；

（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有： ；

（4）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙醇（C2H5OH）是可再生資源，其燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2點(diǎn)燃2CO2+3H2O，該化學(xué)方程式中，不存在的物質(zhì)種類(lèi)是（ ）

A．單質(zhì) B．含氧化合物 C．金屬氧化物 D．化合物

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