【題目】興趣小組對“一氧化碳還原氧化鐵”的實驗進行拓展研究。

(查閱資料)I.碳酸鎂和鋅能發(fā)生如下反應(yīng)MgCO3+ZnMgO+ZnO+CO↑

Ⅱ.氯化亞銅的氨水溶液能和CO反應(yīng),產(chǎn)生紅色固體

(設(shè)計方案)根據(jù)上述資料設(shè)計如圖實驗裝置(固定裝置略,裝置氣密性良好):

(實驗步驟)①打開彈簧夾,通入適量氮氣;②關(guān)閉彈簧夾,點燃A處酒精燈、B處酒精噴燈;③觀察實驗現(xiàn)象;④熄滅酒精燈和酒精噴燈。

(實驗分析)(1)步驟①的目的是______

(2)步驟③中,B處玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學方程式為_______,D裝置的作用是_______。

(3)工業(yè)煉鐵的產(chǎn)品為生鐵,將5.8克生鐵與94.6克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,不與酸反應(yīng)),燒杯中剩余物總質(zhì)量為100.2克,求:①生成氫氣的質(zhì)量______;②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______。(精確到0.1%)

【答案】排盡空氣 0.2g 吸收CO,防止污染或處理尾氣或檢驗CO 0.2g 12.7%

【解析】

(1)根據(jù)一氧化碳具有可燃性,一氧化碳和氧氣的混合氣點燃可能發(fā)生爆炸進行分析;

(2)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,以及一氧化碳的性質(zhì)來分析;

(3)加入樣品5.8g94.6g稀鹽酸,最后得到100.2g物質(zhì),質(zhì)量減少了,這是生成的氫氣的質(zhì)量,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得氫氣的質(zhì)量從而進一步求算硫酸亞鐵的質(zhì)量,最后根據(jù)溶液的質(zhì)量求算所得氯化亞鐵的質(zhì)量分數(shù)。

(1)一氧化碳具有可燃性,一氧化碳和氧氣的混合氣點燃可能發(fā)生爆炸,所以步驟①的目的是:排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱混合氣體引起爆炸;

(2)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,因為氯化亞銅的氨水溶液能和CO反應(yīng),所以D裝置的作用是吸收CO,防止污染或處理尾氣;

(3)依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成的氫氣的質(zhì)量是:5.8g+94.6g-100.2g=0.2g;

設(shè)生成FeCl2質(zhì)量為x,

x=5.6g,

y=12.7g,

反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%=12.7%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>

A. 驗證質(zhì)量守恒定律

B. 測定空氣中氧氣的含量

C. 探究鐵釘銹蝕的條件

D. 探究燃燒的條件之一:溫度達到著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學符號或名稱填空

(1)2 個氮分子___; (2)氦氣 ___ ;

(3)3 個銨根離子___; (4)氯化鈉中的陰離子___;

(5)亞鐵離子___; (6)4Al___;

(7)標出氧化鈣中鈣元素的化合價___;

(8)O2-中 2 的含義 ___

(9)如果用“”表示一個氫原子,請用 “”畫出右邊 粒子的微觀示意圖 2H ___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200 g,平均分成4份進行實驗,結(jié)果如下:

實 驗

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.76

3.52

4.4

m

(1)上表中m的數(shù)值是________

(2)反應(yīng)中礦石有剩余是第_______次實驗;

(3)這種石灰石礦中碳酸鈣的相對分子質(zhì)量是_______

(4)15g碳酸鈣中各元素質(zhì)量比是_______;

(5)求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)____。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究..他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

(1) A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是_______________________ ;小氣球的作用是______________________ ;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認為結(jié)論正確的是 ______ (填“前一種”或“后一種”),

(2)丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒定律..請你從原子的角度說明為什么? __________________________________________________________。乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”.老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是: ________________________________________________ ;D實驗天平不平衡的原因是: ______________________________________ 。

(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是: __________________ ;結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定 __________ (填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過下列實驗,能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

A. 通過觀察甲裝置小試管中產(chǎn)生氣泡的速率,比較MnO2CuO的催化效果

B. 通過觀察乙裝置燒杯中紅磷未燃燒,說明紅磷的著火點高于40

C. 通過觀察丙裝置氣球的大小變化,比較NaOHNH4NO3固體溶解的熱效應(yīng)

D. 通過觀察丁裝置沾有澄清石灰水的燒杯壁是否出現(xiàn)渾油,鑒別氣體COCH4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學設(shè)計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是(  )

A. 通過推壓性注射器活塞,可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸

C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】豆腐是人們喜愛的食物,營養(yǎng)豐富,能為人體提供所需的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化學式為C6H13NO2)。下列關(guān)于亮氨酸的說法不正確的是( 。

A. 亮氨酸由碳、氫、氮、氧四種元素組成

B. 一個亮氨酸分子由22個原子構(gòu)成

C. 亮氨酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為27.3%

D. 亮氨酸中氫、氮兩種元素的質(zhì)量比為13:14

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示:集氣瓶中的燃燒匙內(nèi)放有一定量的紅磷,用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅后,打開彈簧夾。

(1)紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象___________________;

(2)待冷卻到室溫打開止水夾你看到的現(xiàn)象是_________________;

(3)該實驗?zāi)茏C明氮氣的物理性質(zhì)_________;化學性質(zhì) __________。

(4)造成該實驗測量結(jié)果偏小的原因可能是 ____________;造成該實驗測量結(jié)果偏大的原因可能是 _____________。(合理即可)

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