室溫下.向10mL澄清飽和的NaOH溶液中通入適量CO2試管內(nèi)壁出現(xiàn)白色固體3① 室溫下.向10mL飽和的NaOH乙醇溶液中緩慢通入適量CO2甲中出現(xiàn)白色沉淀.乙中無明顯現(xiàn)象② 滴入稀鹽酸甲中有氣泡生成.乙中澄清石灰水變渾濁(1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .(2)實(shí)驗(yàn)1中.氣球明顯變癟的原因是 .(3)實(shí)驗(yàn)2中.試管內(nèi)壁上出現(xiàn)白色固體的原因是 .(4)實(shí)驗(yàn)3甲中出現(xiàn)白色沉淀的原因是 .(5)實(shí)驗(yàn)3中操作②的目的是 .(6)實(shí)驗(yàn)1是從 (填“反應(yīng)物消耗 或“新物質(zhì)生成 )角度證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生.">
【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將CO2通入氫氧化鈉溶液時,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。為了能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),進(jìn)行了以下探究。
(提出問題)如何能觀察到反應(yīng)的變化過程?
(查閱資料)
NaOH、Na2CO3在水中的溶解度
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 |
NaOH | 42 | 51 | 109 | 119 |
Na2CO3 | 7.1 | 12.2 | 21.8 | 39.7 |
NaOH、Na2CO3在乙醇中的溶解度
溫度/℃ | NaOH | Na2CO3 |
18.5~25 | 17.3 | 不溶 |
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))注:乙醇在實(shí)驗(yàn)中只作為溶劑,不參與化學(xué)反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 打開止水夾,通入 CO2,氣球明顯鼓起后關(guān)閉止水夾 | 一段時間后,氣球明顯變癟 | |
2/p> | 室溫下,向10mL澄清飽和的NaOH溶液中通入適量CO2 | 試管內(nèi)壁出現(xiàn)白色固體 | |
3 | ① 室溫下,向10mL飽和的NaOH乙醇溶液中緩慢通入適量CO2 | 甲中出現(xiàn)白色沉淀,乙中無明顯現(xiàn)象 | |
② 滴入稀鹽酸 | 甲中有氣泡生成,乙中澄清石灰水變渾濁 |
(解釋與結(jié)論)
(1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)實(shí)驗(yàn)1中,氣球明顯變癟的原因是_______。
(3)實(shí)驗(yàn)2中,試管內(nèi)壁上出現(xiàn)白色固體的原因是_______。
(4)實(shí)驗(yàn)3甲中出現(xiàn)白色沉淀的原因是_______。
(5)實(shí)驗(yàn)3中操作②的目的是_______。
(反思與評價)
(6)實(shí)驗(yàn)1是從________(填“反應(yīng)物消耗”或“新物質(zhì)生成”)角度證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。
【答案】CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2OCO2與NaOH反應(yīng),使壓強(qiáng)變小生成碳酸鈉的質(zhì)量大于氫氧化鈉質(zhì)量,碳酸鈉的溶解度小于氫氧化鈉二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉不溶于乙醇證明二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉反應(yīng)物消耗
【解析】
(1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O;(2)實(shí)驗(yàn)1中,氣球明顯變癟的原因是CO2與NaOH反應(yīng),使壓強(qiáng)變小;(3)室溫下,向澄清飽和的NaOH溶液中通入適量CO2,生成碳酸鈉的質(zhì)量大于氫氧化鈉質(zhì)量,由于碳酸鈉的溶解度小于氫氧化鈉,所以會有白色的碳酸鈉固體析出;(4)室溫下,向飽和的NaOH乙醇溶液中緩慢通入適量CO2,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成不溶于酒精的碳酸鈉,所以 出現(xiàn)白色沉淀;(5)甲中有氣泡生成,乙中澄清石灰水變渾濁說明甲中滴入稀鹽酸后有二氧化碳生成,證明二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉;(6)實(shí)驗(yàn)1通過氣球明顯變癟,說明二氧化碳被消耗,是從反應(yīng)物消耗角度證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國高鐵制造已處于世界先進(jìn)水平。請回答下列問題。
(1)田老師乘高鐵外出學(xué)習(xí),在列車上購買了一盒快餐,其中有米飯、醬牛肉、炒白菜,牛肉中富含的營養(yǎng)素是_____?觳秃惺褂玫氖强山到馑芰,這樣可以減輕的環(huán)境問題是“_____”。
(2)高鐵水箱中裝有生活用水,在凈水過程中利用了活性炭的_____性。請寫出節(jié)約用水的一種做法_____
(3)越來越多的新型材料應(yīng)用于高鐵建設(shè),其中合金屬于_____(填“金屬”或“合成”)材料。
(4)合金較其組分金屬具有一定的優(yōu)良性能。用釩鋼合金制造高鐵的鋼軌,主要利用其_____的性能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)(如圖所示),回答下列問題:
(1)甲同學(xué)點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產(chǎn)生大量的_________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。冷卻后,打開彈簧夾,出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。
(2)乙同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是__________________。(要求答出一種)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú),且瓶?nèi)水面上升到一定高度后不再上升了,由此分析說明,氮?dú)饩哂械囊粭l性質(zhì):________________________________。
(4)丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮?dú)庵腥紵磻?yīng)的文字表達(dá)式________________,分析后認(rèn)為________(填“能”或“不能”)代替紅磷,原因是_____________。若用鎂代替紅磷實(shí)驗(yàn),進(jìn)入瓶中水的體積會________(填 > 或< 或 =)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.
(5)下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)說法正確的是___________(填字母).
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
C.選用紅磷是因?yàn)橹荒芘c空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體
D.集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年11月,“冰箭”沖天,中國挺進(jìn)大火箭時代。
(1)氫氣的利用;鸺捎靡簹、液氧作為推進(jìn)劑,其內(nèi)部溫度極低,因此稱為“冰箭”,氫氣是__(填序號)。
a.常規(guī)能源 b.綠色能源 c.不可再生能源
(2)氫氣的制取。利用太陽能分解水制H2與電解水制H2相比,其優(yōu)點(diǎn)是__。
(3)氫氣的儲存。在常溫和250kPa下,鑭鎳合金(LaNi5)吸收氫氣生成LaNi5H7,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__。
(4)氫燃料電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為__且能量轉(zhuǎn)化效率高達(dá)約80%;與化石燃料相比,氫能源的優(yōu)點(diǎn)是:①原料來源廣,②產(chǎn)物無污染,③__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵的冶煉與利用是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要課題。
Ⅰ.鐵的冶煉,豎爐煉鐵的工藝流程如圖1所示。
(1)“燃燒室”中CH4燃燒的作用是__
(2)寫出“還原反應(yīng)室”中煉鐵的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式__。
(3)CH4與高溫尾氣中的CO2或H2O都能反應(yīng)生成CO和H2,則16g CH4在催化反應(yīng)室中完全反應(yīng)后,理論上得到H2的質(zhì)量(m)范圍是__。
Ⅱ.鐵的利用,利用鐵炭混合物(鐵屑和活性炭的混合物)處理含有Cu(NO3)2,Pb(NO3)2和Zn(NO3)2的銅冶煉廢水。在相同條件下,測量總質(zhì)量相同、鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的鐵炭混合物對水中重金屬離子的去除率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。
(1)鐵炭混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%時,水中的Cu2+、Pb2+能被除去、而Zn2+不能被除去,其原因是__。
(2)鐵炭混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0時,也能除去水中少量的重金屬離子,其原因是__。
(3)處理效果最好時,鐵炭混合物中的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)可以根據(jù)其組成和性質(zhì)等進(jìn)行如下分類。
(1)上圖所示的分類方法屬于___________(填序號)
A.交叉分類法B.樹狀分類法
(2)以H、O、S、N、K、Cu六種元素中任意兩種、三種或多種元素組成合適的常見化合物,可以有酸、堿、鹽、氧化物等。
①從上述物質(zhì)中選出一種含H、O、N元素的鹽,寫出其在水溶液中離子的符號_____。
②從上述物質(zhì)中元素最高價含氧酸及堿(含Cu元素)中各選出一種能相互反應(yīng)的物質(zhì),并寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)下列4組物質(zhì)均有一種物質(zhì)的類別與其他3種不同,且這四種物質(zhì)相互作用可生成一種新物質(zhì)——堿式碳酸銅,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3。
A.CaO、Na2O、CO2、CuO B.H2、C、P、Cu
C.O2、Fe、Cu、Zn D.HCl、H2O、H2SO4、HNO3
以上四組物質(zhì)中與其他物質(zhì)不同的物質(zhì)依次是(填化學(xué)式):
A._____;B.______;C.______;D.______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時,還要做的改進(jìn)是 ,其作用是 。用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。
用F裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)管通入。
(3)某同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選用的裝置組合是 。由于該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,容器內(nèi)的反應(yīng)就停止了,若想集滿這瓶氣體,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想兩種方法:
① ;
② 。
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來制取氨氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 。1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨。2007年化學(xué)家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎。將氫氣和氮?dú)庠诟邷、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為: N2 + 3H2 ======== 2NH3。用、、分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖,寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序: (將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國自行研究的大型客機(jī)C919于2015年5月成功試飛。大飛機(jī)使用了各種材料:
①鋁鋰合金、②玻璃鋼、③鈦合金、④橡膠等
(1)上述材料中,屬于復(fù)合材料的是_____(填序號)。
(2)選用鋁鋰合金做飛機(jī)機(jī)身而不選用純鋁,主要原因是_________________________;
(3)飛機(jī)上鍍鉻鐵制品能防銹蝕,防銹原理是________________________。
(4)如圖是元素周期表中鋁元素的有關(guān)信息及鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。鋁元素位于元素周期表中的第_________周期,在空氣中,鋁的表面易形成一層保護(hù)膜薄膜,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn),如圖所示;卮鹣铝杏嘘P(guān)問題。
(1)子火焰的可燃物是________,蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的,該物理性質(zhì)是______________________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長,且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位,原因是:
①_______________________________________________;
②_______________________________________________。
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