圖I是實(shí)驗(yàn)室“制取氫氣并還原氧化銅實(shí)驗(yàn)”的簡(jiǎn)易裝置,其中銅制燃燒匙可以在試管M中上下移動(dòng),虛線框中的裝置需從圖Ⅱ中選取.
圖Ⅱ中的細(xì)銅絲一端繞成螺旋狀,先在酒精燈火焰上加熱,變黑后再迅速地伸到制得的氫氣中.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖Ⅰ中,試管M內(nèi)的液體應(yīng)選用
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)在圖Ⅰ的虛線框中,應(yīng)選用圖Ⅱ中的
 
(填“A”或“B”)裝置.
(3)上述制氫氣的方法與鋅粒直接加入試管中相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):氫氣的制取和檢驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:本題考查了氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法、氫氣的物理性質(zhì)(密度)、氫氣的化學(xué)性質(zhì)(還原性)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià),化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)等
解答:解:(1)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法中,最好的藥品選擇就是鋅粒與稀硫酸,因?yàn)榉磻?yīng)速率適中易于控制,而且不會(huì)影響氫氣的純度;
反應(yīng)的方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑,所以選B裝置才能收集氫氣并且完成氫氣與氧化銅的反應(yīng);
(3)根據(jù)題目信息燃燒匙可以在試管M中上下移動(dòng),當(dāng)燃燒匙脫離稀硫酸的液面時(shí),反應(yīng)物分離,反應(yīng)停止.需要反應(yīng)進(jìn)行時(shí)可再將燃燒匙插入液面以下.
故答案是:
(1)稀硫酸;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(2)B;
(3)可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
點(diǎn)評(píng):本題是從氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法,物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì),以及化學(xué)反應(yīng)方程式的規(guī)范書(shū)寫(xiě),化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)改進(jìn)等方面對(duì)于氫氣這種化學(xué)物質(zhì)的綜合考查,學(xué)習(xí)中要注重把握知識(shí)重點(diǎn),才能應(yīng)對(duì)自如.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖1回答問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)如果用裝置E收集氣體,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
,然后再
 

(4)若用圖2所示裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗主要是為了減少
 
(填化學(xué)式或名稱)的排放量.
結(jié)合生活實(shí)際,寫(xiě)出一條節(jié)約用水的具體措施
 

(6)試計(jì)算碳酸鈣 CaCO3  中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣
 
(填“溶”或“不溶于”)于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)氯酸鉀制取氧氣進(jìn)行了探究:測(cè)定從開(kāi)始加熱到收集100mL氧氣所用的時(shí)間.
【實(shí)驗(yàn)與記錄】實(shí)驗(yàn)一:不同催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)序號(hào)  1  2  3  4
催化劑的種類  二氧化錳  氧化銅  四氧化三鐵  三氧化二鐵
所用時(shí)間/s  85  50  30  28
實(shí)驗(yàn)二:探究氯酸鉀與二氧化錳的最佳比例
小組同學(xué)取1g氯酸鉀與一定量的二氧化錳按一定比例混合均勻后,放入試管加熱,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 1:40 1:20 1:10 1:5 1:3 1:2 2:3 1:1 2:1
所用時(shí)間/s  12.4  8  5  5.5 7.5   9.3  10.5  15  24
【分析與結(jié)論】
(1)寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)二”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)分析實(shí)驗(yàn)一,氯酸鉀分解的速率與
 
有關(guān),在相同條件下,
 
的催化效果最好(填化學(xué)式)
(3)由實(shí)驗(yàn)二可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
 
時(shí),反應(yīng)速率最快.
(4)二氧化錳的用量過(guò)少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,原因是
 

(5)二氧化錳的用量過(guò)多相當(dāng)于減少反應(yīng)物的
 
,所以反應(yīng)速率受到影響
(6)通過(guò)分析可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量
 
越多越好.(填“是”或“不是”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同,原因是
 
;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅,原因是
 

(2)如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合該圖示的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)鎂元素
 
;
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="ujavivm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)5個(gè)硫酸根離子
 

(4)甲烷
 
;
(5)+6價(jià)的硫元素
 
;
(6)氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

(7)大理石的主要成分
 
;
(8)氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①空氣,②四氧化三鐵,③鐵粉,④二氧化碳,⑤液態(tài)氧,⑥水銀 六種物質(zhì).
其中屬于混合物的是
 
;屬于氧化物的是
 
;能使澄清石灰水變渾濁的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)4個(gè)氧分子
 
           
(2)2個(gè)碳酸根離子
 

(3)正三價(jià)的鋁元素
 
           
(4)3個(gè)鎂原子
 

(5)一個(gè)氫分子
 
           
(6)三個(gè)鉀原子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

尿素CO(NH22的相對(duì)分子質(zhì)量
 
,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(精確到0.1%)

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同步練習(xí)冊(cè)答案