自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼的現(xiàn)象”即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大.不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HN03)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填序號).
(2)實驗室制取一氧化氮時,下列收集方法適宜的是
 

A.向上排空氣法    B.向下排空氣法    C.排水收集法
(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
其中氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是
 

A.不變    B.僅升高  C.僅降低    D.既有升高又有降低.
考點:化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,常用氣體的收集方法,有關(guān)元素化合價的計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:結(jié)合課本知識的信息
分析:(1)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì);
(2)根據(jù)氣體的性質(zhì)可以選擇收集的方法;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可以判斷元素化合價的變化情況.
解答:解:(1)上述短文中,描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是:二氧化氮氣體有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.
故填:③.
(2)實驗室制取一氧化氮時,因為一氧化氮的密度和空氣接近,同時一氧化氮有毒,所以不能用排空氣法收集,一氧化氮不溶于水,可以用排水法收集.
故填:C.
(3)二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:3NO2+H2O═2HN03+NO;
反應(yīng)前二氧化氮中的氮元素的化合價是+4,反應(yīng)后硝酸中的氮元素的化合價是+5,一氧化氮中的氮元素的化合價是+2,因此氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是既有升高又有降低.
故填:3NO2+H2O═2HN03+NO;D.
點評:物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)圖甲提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標有①②的儀器名稱:①
 
   ②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用
 
(操作方法及現(xiàn)象)用排水法收集完氧氣后,先要撤離導(dǎo)管,后熄滅酒精燈原因是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若圖乙集氣瓶內(nèi)裝滿水,要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填a或b)端進入.
(4)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母).收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E.由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
.(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)注健康,快樂成長.下列說法正確的是(  )
①肝臟、瘦肉是補鐵食品
②多食用含油脂的食物,能給身體提供足夠的能量
③若測得人體胃液pH<7說明人體一定健康
④鈣、磷、鉀是人體的常量元素.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2]形式存在,其相對分子質(zhì)量為1004.牛奶含鈣豐富又易吸收,且牛奶中鈣和磷比例合適,是健骨的理想食品.如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽上的部分文字.請仔細閱讀后回答下列問題:
(1)包裝標簽上脂肪≥3.3g,是指100mL牛奶中,含脂肪的質(zhì)量至少為3.3g.那么一盒牛奶中含鈣至少
 
g(保留到0.01g).
(2)若人體每天至少需要0.6g鈣,且這些鈣有90%來自牛奶,則一個人每天至少要喝
 
盒牛奶?
(3)求羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).(保留1位小數(shù))(本小題請寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是農(nóng)科人員在研究過程中拍攝的兩幅照片,請回答下列問題:
(1)為了使棉花的葉片恢復(fù)濃綠,應(yīng)使用的化肥種類應(yīng)該是
 
:但使用這種化肥時應(yīng)該注意的是
 
.(寫出一點即可)
(2)棉花屬于
 
材料,但生活中穿著的衣物往往是混紡的,談?wù)勥@樣做的優(yōu)點是:
 
;
(3)為殺滅植物上的害蟲,可向農(nóng)作物上噴灑波爾多液,用化學(xué)方程式說明這種農(nóng)藥不能在鐵制容器中配制的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是(  )
A、分子是化學(xué)變化中的最小的粒子
B、原子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D、在化學(xué)反應(yīng)中,任何離子都不能再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A、用氫氣作清潔燃料
B、用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
C、用焦炭冶煉金屬
D、用活性炭除去冰箱里的異味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對課本中相關(guān)實驗的分析不正確的是( 。
A、電解水實驗?zāi)苷f明水有氫、氧兩種元素組成
B、黃豆與芝麻混合的實驗?zāi)苷f明分子之間有空隙
C、氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定實驗?zāi)苷f明化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律
D、二氧化碳滅火實驗?zāi)苷f明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)4個氧分子
 

(2)2個碳酸根離子
 
;
(3)鈉原子的核外電子排布
 
;
(4)3個鎂離子
 

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