下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、用氫氣作清潔燃料
B、用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
C、用焦炭冶煉金屬
D、用活性炭除去冰箱里的異味
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、用氫氣作清潔燃料，是利用了氫氣的可燃性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，是利用了鹽酸能與鐵銹反應(yīng)生成可溶性鹽的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、用焦炭冶煉金屬，是利用了焦炭的還原性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、用活性炭除去冰箱里的異味，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是學(xué)習(xí)了“第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣”后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：

（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用了鐵架臺(tái)、試管、導(dǎo)氣管、玻璃片、藥匙、火柴、棉花、水槽以及
 
（填一種儀器名稱(chēng)）等儀器和藥品．
（2）制取過(guò)程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)我是先
 
再
 
．
（3）做氧氣性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程：
本流程我探究的內(nèi)容是
 
，C操作中，為了使
 
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
．D操作中用燒杯傾倒的液體是
 
．得出的探究結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“湖林是個(gè)好地方，桑翠湖邊漁米鄉(xiāng)．四季鮮筍吃不斷，高山白茶美名揚(yáng)．”湖林學(xué)校距離福鼎城關(guān)大約40公里，這里以山清水秀、空氣清新而聞名，這里遠(yuǎn)離污染、原生態(tài)的環(huán)境足以讓人留連忘返．
（1）桑翠湖水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；要測(cè)定桑翠湖水是硬水還是軟水，你的做法是
 
；在野外野炊時(shí)，要降低水的硬度，只要
 
即可．
（2）你認(rèn)為會(huì)對(duì)空氣造成污染的有害氣體是
 
（至少填一種）．
（3）桑翠湖水一年四季都很清澈原因是多種的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為防止水源污染，你能做些
 
（至少說(shuō)到一種）
（4）每當(dāng)秋高氣爽時(shí)節(jié)，這里的方筍就破土而出，采摘回來(lái)，剝皮下鍋，霎時(shí)清香四逸．請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)來(lái)解釋“清香四逸”
 
．
（5）湖林高山白茶是福鼎白茶中的上好品種，葉中的化學(xué)成分極其豐富．主要有水分、多酚類(lèi)化合物、蛋白質(zhì)、氨基酸、酶、生物堿、糖類(lèi)、維生素等．其中幾大茶類(lèi)中以福鼎白茶的多酚類(lèi)化合物含量最高，是其它茶類(lèi)的2-30倍．因此福鼎白茶的保健功能最好．其中茶多酚的化學(xué)式是（C22H18O11），請(qǐng)計(jì)算：
①茶多酚的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
②每個(gè)茶多酚分子中共有
 
個(gè)原子，其中碳、氧原子個(gè)數(shù)比為
 
．
③茶多酚中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
（化為最簡(jiǎn)整數(shù)比）？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼的現(xiàn)象”即在雷雨過(guò)后，植物生長(zhǎng)得更好．下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過(guò)程：①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無(wú)色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮的密度比空氣略大．不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
（1）上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
 
（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，下列收集方法適宜的是
 
．
A．向上排空氣法    B．向下排空氣法    C．排水收集法
（3）寫(xiě)出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
其中氮元素的化合價(jià)在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是
 

A．不變    B．僅升高  C．僅降低    D．既有升高又有降低．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀材料，回答問(wèn)題．
材料一：2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)．該事故的起因是幾個(gè)年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鎂開(kāi)始分解出水蒸氣，同時(shí)生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中，能起阻燃作用．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出聚氨酯泡沫塑料的一條化學(xué)性質(zhì)：
 
；
（2）燃著的煙花在這場(chǎng)火災(zāi)中所起的作用是
 
（填序號(hào)）；
A．提供氧氣            B．使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)            C．提供可燃物
（3）根據(jù)滅火原理，初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因是
 
；（答一點(diǎn)）
（4）氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（　�。�
A、
向一定量石灰水中滴加稀鹽酸
B、
向一定量過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳
C、
向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉分別加入足量稀鹽酸
D、
向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：
（1）鍶屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）從圖1、3中可獲取的一條信息是
 
．
（3）圖2所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說(shuō)法不正確是（　�。�
A、鐵制品表面涂“銀粉”（主要成分是鋁粉），是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
B、用餐具洗潔精清洗餐具上的油污，是由于洗滌劑具有乳化功能
C、金剛石可用于切割玻璃，是因?yàn)樗捕群艽?/span>
D、氮?dú)饪捎米鞅Ｗo(hù)氣是由于它的化學(xué)性質(zhì)不活潑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們身邊的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、冰水混合物
B、加碘食鹽
C、蒙牛酸酸乳
D、百事可樂(lè)飲料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案