6.在電纜生產(chǎn)過(guò)程中,不可能避免地會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜),某化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí),提出了一套回收方案.

(1)甲同學(xué)的方案中步驟③的化學(xué)反應(yīng)方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)乙同學(xué)認(rèn)為,甲同學(xué)在步驟③“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑,你認(rèn)為他這么說(shuō)的道理是:確保CuSO4用完 或 將銅完全置換;
(3)丙同學(xué)又提出了疑問(wèn):“如果鐵過(guò)量,剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中,該用什么化學(xué)方法處理?”請(qǐng)?zhí)岢瞿愕南敕ǎ杭尤脒m量的酸除去剩余的鐵屑,將所得的銅粉酸洗后再洗滌,干燥 或 過(guò)濾前先加適量的酸除去剩余的鐵粉;
(4)由Cu制取CuSO4溶液有以下兩種途徑:
①Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO       CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
你認(rèn)為最佳途徑是②(填序號(hào)),理由是無(wú)污染、節(jié)約H2SO4

分析 (1)根據(jù)設(shè)計(jì)方案和方程式書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)設(shè)計(jì)方案和置換反應(yīng)進(jìn)行分析;
(3)可以加入適量的酸除去剩余的鐵屑,將所得的銅粉酸洗后再洗滌,干燥  或  過(guò)濾前先加適量的酸除去剩余的鐵粉;
(4)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案要從反應(yīng)的可操作性,生成物的性質(zhì),環(huán)保節(jié)能等方面分析.由于濃硫酸與銅直接反應(yīng)時(shí)會(huì)生成有毒的二氧化硫,且需要的硫酸量較大所以一般不采用這種方式進(jìn)行.

解答 解:(1)鐵屑與硫酸銅反應(yīng)置換出銅,反應(yīng)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
故答案為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)加入略過(guò)量的鐵屑,是將硫酸銅全部置換出來(lái);故答案為:確保CuSO4用完  或 將銅完全置換;(3)如果鐵過(guò)量,會(huì)混在紅色粉末中,可以加入適量的酸除去剩余的鐵屑,將所得的銅粉酸洗后再洗滌,干燥  或  過(guò)濾前先加適量的酸除去剩余的鐵粉,故填:加入適量的酸除去剩余的鐵屑,將所得的銅粉酸洗后再洗滌,干燥  或  過(guò)濾前先加適量的酸除去剩余的鐵粉.
(4)在濃硫酸與銅的反應(yīng)中不但生成了污染物二氧化硫,而且還消耗了較多的硫酸,因?yàn)榱蛞远趸虻男问脚艿袅艘徊糠郑脤€~屑在空氣中加熱氧化,然后浸入稀硫酸中反應(yīng)過(guò)濾,有效地避免了這一些.
故答案為:②;無(wú)污染、節(jié)約H2SO4

點(diǎn)評(píng) 本題考查通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,綜合利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解題的能力,難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各選項(xiàng)中,括號(hào)內(nèi)物質(zhì)是除去雜質(zhì)所用的試劑(適量).其中正確的是(  )
A.銀粉中混有鐵粉(硫酸銅溶液)
B.氯化鈉中混有碳酸鈉(鹽酸溶液)
C.氯化銅溶液中混有氯化亞鐵(銅粉)
D.二氧化碳?xì)怏w中混有氧氣(氫氧化鈉溶液)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于硫酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò):“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),A、B、C分別屬于不同類(lèi)別的化合物.則A、B、C可能是(  )
A.KOH、CuSO4、Na2CO3B.Ba(OH)2、CuSO4、CuO
C.Ca(OH)2、HNO3、K2CO3D.NaOH、HCl、Ba(NO32

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.達(dá)菲對(duì)人感染H7N9禽流感病毒繁殖有一定的抑制作用,達(dá)菲的化學(xué)式為C16H28N2O4•H3PO4.下列關(guān)于達(dá)菲的敘述正確的是( 。
A.達(dá)菲由六種元素組成
B.達(dá)菲分子中含有7種元素的原子
C.達(dá)菲中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D.達(dá)菲中氮、磷兩種元素的質(zhì)量比為28:31

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特征不一致的選項(xiàng)是(  )
選項(xiàng)    操作或現(xiàn)象  分子的特性
A給籃球充氣  分子間有間隔
B100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL  分子是有質(zhì)量的
C在花園中可聞到花的香味分子是運(yùn)動(dòng)的
D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定不會(huì)變化的是( 。
①原子的數(shù)目    ②分子的數(shù)目    ③元素的種類(lèi)    ④物質(zhì)的質(zhì)量總和   ⑤物質(zhì)的種類(lèi)   ⑥物質(zhì)的體積.
A.②④⑤B.①③⑥C.①③④D.①④⑥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.分子和原子的最本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.分子大,原子小
B.分子能構(gòu)成物質(zhì),原子不能
C.分子在運(yùn)動(dòng),原子不能
D.分子在化學(xué)變化中可以再分,原子不能

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.太陽(yáng)能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅,生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)主要反應(yīng)原理為:①SiO2+2C$\frac{\underline{\;3000℃\;}}{\;}$Si(粗)+2CO
②Si(粗)+2Cl2$\frac{\underline{\;400~500℃\;}}{\;}$SiCl4
③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si(純)+4HCl
其中反應(yīng)①屬于置換(填“復(fù)分解”或“置換”)反應(yīng).
(2)四氯化硅(SiCl4)遇水會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):SiCl4+3H2O═H2SiO3↓+4HCl,某地曾經(jīng)發(fā)生將含有四氯化硅的廢料倒入池塘造成污染的事件.事后環(huán)保人員在受污染的池塘中投放熟石灰進(jìn)行了有效處理,寫(xiě)出用熟石灰進(jìn)行有效處理時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.金屬鐵及其化合物之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A是Fe2O3;B是FeCl3;
(2)寫(xiě)出A→B或A→C的化學(xué)反應(yīng)方程式(任選一個(gè)):Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.
(3)常溫下,鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的水和氧氣
(4)防止鋼鐵制品生銹常用的方法是(舉一個(gè)實(shí)例):涂油或噴漆等.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案