10.已知A、B、C、D均為初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A為最常見的溶劑.
(1)A的化學(xué)式為H2O.
(2)若C為紫紅色的金屬單質(zhì),D為黑色的氧化物,則B→C的化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)若B、C為堿,則B→C的反應(yīng)基本類型為復(fù)分解反應(yīng);物質(zhì)B的用途為改良酸性土壤.

分析 根據(jù)A、B、C、D均為初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),A為最常見的溶劑,所以A是水,若C為紫紅色的金屬單質(zhì),D為黑色的氧化物,所以C是銅,D會生成水,所以D是氧化銅;若B、C為堿,水會生成B,所以B是氫氧化鈣,C是氫氧化鈉,D是碳酸鈉,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:解:A、B、C、D均為初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),A為最常見的溶劑,所以A是水,若C為紫紅色的金屬單質(zhì),D為黑色的氧化物,所以C是銅,D會生成水,所以D是氧化銅;若B、C為堿,水會生成B,所以B是氫氧化鈣,C是氫氧化鈉,D是碳酸鈉,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以
(1)A的化學(xué)式為H2O;
(2)若C為紫紅色的金屬單質(zhì),D為黑色的氧化物,所以C是銅,D會生成水,所以D是氧化銅,則B→C的反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)若B、C為堿,水會生成B,所以B是氫氧化鈣,C是氫氧化鈉,D是碳酸鈉,B→C的反應(yīng)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng),通過推導(dǎo)可知,B是氫氧化鈣,可以用來改良酸性土壤.
故答案為:(1)H2O;
(2)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)復(fù)分解反應(yīng),改良酸性土壤

點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶黑色固體粉末X(X是純凈物),因試劑瓶標(biāo)簽破損無法確定其成分.為此小軍進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請你參與他的探究:

探究X的成分
[猜想與假設(shè)]:
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]:取兩份等量的X樣品,分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
[實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論]:
①從“實(shí)驗(yàn)一”小軍得出X的物理性質(zhì)是不溶于水;
②從“實(shí)驗(yàn)二”小軍推斷出X的化學(xué)式是CuO;
③“實(shí)驗(yàn)二”中向藍(lán)色溶液中插入鐵絲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.如下是小符同學(xué)在鑒別純堿溶液和氫氧化鈣溶液時(shí)所進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn):
(1)若把廢液A逐漸倒入廢液B中時(shí),僅產(chǎn)生白色沉淀.則廢液A中的溶質(zhì)是碳酸鈉、氯化鈉.
(2)若把廢液A逐漸倒入廢液B中時(shí),剛開始有氣泡冒出,后產(chǎn)生白色沉淀.則廢液B中的溶質(zhì)是氯化鈣、氯化氫.
(3)若把廢液A逐漸倒入廢液B中時(shí),無任何明顯現(xiàn)象.則廢液A中的溶質(zhì)可能存在2種情況,廢液B中的溶質(zhì)可能存在2種情況.
(4)向廢液C中滴入無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液仍為無色.由此推斷廢液C中的溶質(zhì)是氯化鈉或氯化氫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.已知溶液與溶液的化學(xué)反應(yīng)比較快.若在天平兩端的托盤上兩只相同的小燒杯中加入足量的相等質(zhì)量、相等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,然后同時(shí)向左、右燒杯內(nèi)加入相等質(zhì)量的碳酸鈣和碳酸鈉粉末,可能出現(xiàn)的下列現(xiàn)象正確的是(  )
A.先偏向左邊,最后平衡B.先偏向左邊,最后偏向右邊
C.一直平衡D.先偏向右邊,最后偏向左邊

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.水至生命之源,水質(zhì)的好壞直接影響著人們生活健康,2014年世界水日的主題是“水與能源”,請回答下列問題:
(1)下列能源中,最清潔的能源是B(填序號)
A.汽油      B.氫氣      C.煤      D.天然氣
(2)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附作用性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水,在殺菌消毒過程中會用到X,X是一種新型自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.海水曬鹽可得到粗鹽.某課外活動小組對經(jīng)過初步提純的粗鹽的成分進(jìn)行探究,并將粗鹽進(jìn)一步提純.
探究一:這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)?
【猜測與假設(shè)】根據(jù)海水的成份和初步提純的實(shí)驗(yàn)操作,估計(jì)粗鹽中可能還有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】取樣并溶解,加入數(shù)滴NaOH溶液,無明顯現(xiàn)象,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)有沒有(化學(xué)式)MgCl2,接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液,目的是檢驗(yàn)其有沒有(化學(xué)式)CaCl2,實(shí)驗(yàn)證明,這包粗鹽中含有的雜質(zhì)是CaCl2
探究二:這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①稱取一定質(zhì)量的樣品;②將樣品加水溶解制成粗鹽溶液;③向粗鹽溶液中加入過量某種試劑,過濾;④沉淀洗滌后小心烘干得到純凈固體A;⑤濾液在進(jìn)行某一操作后,移入蒸發(fā)皿蒸發(fā),得到純凈固體B;⑥稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體.
(1)②③⑤步驟中,都使用到同一儀器玻璃棒(填名稱),在步驟②和⑤使用這種儀器采用了相同操作,但目的不同,在步驟②中的目的是加速粗鹽的溶解.
(2)步驟③中相關(guān)反應(yīng)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,步驟⑤進(jìn)行的“某一操作”指的是加入適量或過量的稀鹽酸,目的是除去過量的碳酸鈉.
(3)步驟⑥中,你認(rèn)為需要你稱量的固體是A還是B?A(填A(yù)或B)你不選擇稱量另一種固體的理由是B中含有反應(yīng)生成的氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒.該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究.
【提出猜想】由以上事實(shí)可以做出以下猜想:
猜想一:可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān).
猜想二:可燃物燃燒的劇烈程度可燃物的種類有關(guān).(請補(bǔ)充完整)
【提出問題】可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系?
【查閱資料】在規(guī)定的條件下,物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦,維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示)叫氧指數(shù).氧指數(shù)高表示材料不易燃,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒.一般認(rèn)為:氧指數(shù)<27%屬易燃材料,27%≤氧指數(shù)<32%屬可燃材料,氧指數(shù)≥32%屬難燃材料.下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù).
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%~6%60%
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)由上表可知鐵絲是難燃材料(填“易燃”“可燃”或“難燃”)
(3)在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產(chǎn)生為氣體.
【反思與評價(jià)】
(4)如果一定要用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn),只要對實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)即可,需要對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液;
理由是:氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好.
(5)即使這樣的改進(jìn),根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有用紅磷燃燒好,原因是:木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了,而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒,使得氧氣反應(yīng)更充分..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù),回答以下問題.

(1)步驟①得到的CO2質(zhì)量是4.4g,溶液A含有的溶質(zhì)是KCl、HCl(寫化學(xué)式).
(2)列式求出K2CO3與KCl混合物樣品中K2CO3的質(zhì)量.
(3)實(shí)驗(yàn)中加入的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5.5%(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.為判斷某物質(zhì)存在或某物質(zhì)恰好完全反應(yīng),通常以特定物質(zhì)的顯色達(dá)到目,能顯色的物質(zhì)就稱“指示劑”.如:用藍(lán)色的石蕊試紙變紅判斷待測液顯酸性;用淀粉溶液變藍(lán)判斷單質(zhì)碘(I2)的存在
已知SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(無色溶液)
★常溫下,碘微溶于水;
★5SO2+2H2O+2KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4 (無色溶液).
(1)工業(yè)上測量SO2、N2、O2混合氣體中的SO2含量用如圖所示吸收裝置(量氣裝置省略).
①混合氣體通過圖示吸收裝置一定時(shí)間后,當(dāng)溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o色時(shí)即可停止通氣.此法適宜測SO2含量較低(選填“低”或“高”)的混合氣體.
②吸收裝置內(nèi)的I2的淀粉溶液也可以用高錳酸鉀溶液代替作為指示劑,因?yàn)楦咤i酸鉀溶液吸收一定量的SO2可由紫紅色變?yōu)闊o色.
(2)向一錐形瓶中傾倒取10%的氫氧化鉀溶液56g,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入向其中加入某濃度的鹽酸,邊滴邊振蕩,混合液剛好由無色變?yōu)榉奂t色時(shí),可認(rèn)為恰好完全反應(yīng),共用去18.5g鹽酸,
試計(jì)算①原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.7%;
②求反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
③將反應(yīng)后的溶液冷卻到室溫,若要得到室溫時(shí)的飽和溶液,至少需要向其中加入19.4g氯化鉀固體.列式計(jì)算室溫下氯化鉀的溶解度(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).

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同步練習(xí)冊答案