2.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒.該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究.
【提出猜想】由以上事實(shí)可以做出以下猜想:
猜想一:可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān).
猜想二:可燃物燃燒的劇烈程度可燃物的種類有關(guān).(請補(bǔ)充完整)
【提出問題】可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系?
【查閱資料】在規(guī)定的條件下,物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦,維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示)叫氧指數(shù).氧指數(shù)高表示材料不易燃,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒.一般認(rèn)為:氧指數(shù)<27%屬易燃材料,27%≤氧指數(shù)<32%屬可燃材料,氧指數(shù)≥32%屬難燃材料.下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù).
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%~6%60%
【設(shè)計并實(shí)驗(yàn)】
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)由上表可知鐵絲是難燃材料(填“易燃”“可燃”或“難燃”)
(3)在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產(chǎn)生為氣體.
【反思與評價】
(4)如果一定要用木炭代替紅磷做這個實(shí)驗(yàn),只要對實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)即可,需要對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液;
理由是:氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好.
(5)即使這樣的改進(jìn),根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有用紅磷燃燒好,原因是:木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了,而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒,使得氧氣反應(yīng)更充分..

分析 【提出猜想】根據(jù)可燃物的種類不同燃燒的劇烈程度不同;
【設(shè)計并實(shí)驗(yàn)】
(1)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵分析回答;
(2)根據(jù)鐵的氧指數(shù)分析判斷;
(3)根據(jù)木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物分析回答;
【反思與評價】
(4)根據(jù)氫氧化鈉能與與二氧化碳反應(yīng)分析回答;
(5)根據(jù)木炭、紅磷的氧指數(shù)分析回答.

解答 解:【提出猜想】由題干中的信息大多數(shù)可燃物在氧氣中能燃燒,而鐵絲不能燃燒,說明可燃物的種類不同發(fā)生燃燒的劇烈程度不同;故答為:【提出猜想】可燃物的種類;
【設(shè)計并實(shí)驗(yàn)】
(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射生成黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析可以得出鐵絲屬于:難燃物,故填:難燃;
(3)測定空氣中氧氣含量用紅磷是因?yàn)榧t磷燃燒生成固體五氧化二磷能引起裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,而木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物為氣體不會引起裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)的變化,所以不能使用木炭或硫來代替紅磷完成實(shí)驗(yàn),故填:木炭或硫燃燒后的產(chǎn)生為氣體;
【反思與評價】
(4)二氧化碳能被堿溶液吸收,如果要用木炭代替紅磷來完成實(shí)驗(yàn),可將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液;氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力比蒸餾水要強(qiáng),故填:將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液;氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好;
(5)根據(jù)表格中氧指數(shù)分析,紅磷燃燒消耗氧氣更徹底,木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了,而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒,使得氧氣反應(yīng)更充分,故填:木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了,而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒,使得氧氣反應(yīng)更充分.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)、影響可燃物燃燒的劇烈程度的因素及同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)知識解題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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19.下列現(xiàn)象的產(chǎn)生,與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是( 。
A.酥脆的餅干放置在空氣中變軟
B.人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
C.夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”
D.冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列離子能在pH=13的水溶液中大量共存的是( 。
A.SO42-、Cl-、Na+、K+B.K+、SO42-、Cu2+、N03-
C.NH4+、Cl-、SO42-、Na+D.Ca2+、Cl-、CO32-、Na+

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10.已知A、B、C、D均為初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A為最常見的溶劑.
(1)A的化學(xué)式為H2O.
(2)若C為紫紅色的金屬單質(zhì),D為黑色的氧化物,則B→C的化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)若B、C為堿,則B→C的反應(yīng)基本類型為復(fù)分解反應(yīng);物質(zhì)B的用途為改良酸性土壤.

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17.現(xiàn)有H、C、O、Ca四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式.
①最輕的氣體H2; ②食醋中的有機(jī)酸是CH3COOH;③人體中含量最多的物質(zhì)H2O;④可用作食品干燥劑的氧化物CaO.

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7.為了選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物,某實(shí)驗(yàn)小組取等量的碳酸鹽和足量等濃度的酸,設(shè)計了以下四種反應(yīng)物組合進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們決定選擇大理石與稀鹽酸來制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.他們不選擇①和④的原因分別是①碳酸鈉粉末與酸反應(yīng)速度太快,不易收集;④生成物硫酸鈣微溶,會阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行.
(2)探究結(jié)果說明,影響碳酸鹽與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳快慢的因素有反應(yīng)物種類(本身的性質(zhì))反應(yīng)物的狀態(tài)(接觸面積).

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14.如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是乙>甲>丙.
(2)t2℃時,將40g甲固體放入50g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是80g.
(3)將t3℃時等質(zhì)量的甲、丙的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是:甲<丙(填“>”、“<”或“=”).
(4)當(dāng)甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì)時,提純甲物質(zhì)所采用的方法是降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液).

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11.用化學(xué)符號表示:
①2個銨根離子2NH4+;②過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2

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12.化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).
A是一種比較清潔的燃料,已知A和B能在一定條件下反應(yīng)生成C和D.四種物質(zhì)的微粒示意圖如下:

上述物質(zhì)中屬于氧化物的是H2O、CO2(填化學(xué)式,下同);
屬于有機(jī)物的是C2H5OH,該反應(yīng)是否為置換反應(yīng)不是置換反應(yīng).

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