【題目】利用圖甲裝置探究MnO2的用量對(duì)“H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比。反應(yīng)放熱忽略不計(jì))
(1)寫(xiě)出裝置甲中發(fā)生反應(yīng)的方程式:______,MnO2在此反應(yīng)前后質(zhì)量和______不發(fā)生改變,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你所填的催化劑特點(diǎn)______。
(2)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出______。
(3)當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求。在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖______ (填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求。
【答案】 化學(xué)性質(zhì) 過(guò)濾得到裝置甲中的二氧化錳,加入另一份3%的等體積過(guò)氧化氫溶液中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與第一次是否相同若相同說(shuō)明化學(xué)性質(zhì)不變 H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多 C
【解析】
解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:
;二氧化錳是催化劑,在此反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變,想要證明催化劑化學(xué)性質(zhì)不變的方法;過(guò)濾得到裝置甲的二氧化錳,加入另一份3%的等體積過(guò)氧化氫溶液中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與第一次是否相同若相同說(shuō)明化學(xué)性質(zhì)不變,故填: ;化學(xué)性質(zhì);過(guò)濾得到裝置甲的二氧化錳,加入另一份3%的等體積過(guò)氧化氫溶液中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與第一次是否相同若相同說(shuō)明化學(xué)性質(zhì)不變
(2)根據(jù)圖示可以看出H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多;
(3)由圖示可知3%H2O2溶液8毫升與0.08克MnO2混合,分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求,若MnO2的質(zhì)量有4克需要3%H2O2溶液為×8mL=400mL。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
A. 稱(chēng)量氫氧化鈉固體B. 鐵絲在氧氣中燃燒
C. 收集氧氣D. 稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,F(xiàn)取25g含碳酸鈣的大理石于燒杯中,緩慢加入稀鹽酸(大理石中的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖。求:
(1)25g大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________:
(2)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________(寫(xiě)出計(jì)算步驟)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)。它們分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成,通常狀況下A、B、C為氣體,D、E為液體。(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式_____。
(2)C物質(zhì)的用途_____(答一點(diǎn)即可)。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式_____。
(4)D生成C屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)選項(xiàng)關(guān)系合理的是( 。
A.向含有鹽酸的CuCl2溶液中滴加NaOH溶液
B.等質(zhì)量的鎂、鋁和足量的稀硫酸反應(yīng)
C.將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水稀釋至10%
D.往一定量的鹽酸中滴加NaOH溶液至過(guò)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng):①_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制H2的化學(xué)方程式是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,該裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是_____,制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲將以上雜質(zhì)氣體除去并用F裝置收集,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→_____(用端口字母表示)。
(5)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集好氣體時(shí)用玻璃片的_____蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“”分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是( 。
A.2H2+O22H2OB.2H2O2H2↑+O2↑
C.2CO+O22CO2D.H2+Cl22HCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有甲、乙兩組化學(xué)學(xué)習(xí)小組探究中和反應(yīng).
甲組同學(xué)往一定體積的氫氧化鈉溶液中滴加的鹽酸(室溫下),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溶液的溫度與加入液體的體積關(guān)系曲線,如圖1所示:
(1)查得氫氧化鈉溶液密度為,配制100mL這種溶液,需氫氧化鈉 ______。
(2)根據(jù)圖1當(dāng)加入鹽酸體積為______mL時(shí),表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng),此判斷的依據(jù)是______。若要證明NaOH與HCl恰好反應(yīng),還可采用的方法有: ______。
(3)教材指出:酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失。圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),根據(jù)圖示信息用實(shí)際參加反應(yīng)的微粒表示該反應(yīng)的本質(zhì):______。
(4)乙組同學(xué)提出“將氫氧化鈉固體直接與鹽酸反應(yīng),以探究中和反應(yīng)是否放熱,此提議是否合理?______,理由是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是______________,②表示的是______________。
(2)圖2是氧、鈉、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是______________。
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span>______________相同。
③氯元素和鈉元素形成化合物的化學(xué)式為______________。
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