【題目】某工廠將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的含銅廢料進(jìn)行回收并合理應(yīng)用：

(1)將步驟Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：_____

(2)古代“濕法冶金”的原理與圖中步驟_____（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）的反應(yīng)原理相同。

(3)利用化學(xué)方法從“不溶物A”中提純銅單質(zhì)：_____（用化學(xué)方程式表示）。

【答案】CuO+H2SO4CuSO4+H2O Ⅲ Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑

【解析】

含銅廢料灼燒會生成氧化銅，故黑色固體是氧化銅的混合物，加稀硫酸后可以和氧化銅生成藍(lán)色硫酸銅溶液，硫酸銅加過量鐵屑發(fā)生反應(yīng)： ,得到Fe和Cu的混合物A。

（1）銅灼燒生成黑色氧化銅，氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成氧化銅和水，化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4CuSO4+H2O，故填：CuO+H2SO4CuSO4+H2O；

（2）古代“濕法冶金”的原理是用硫酸銅和鐵發(fā)生反應(yīng)生成鐵和銅，和步驟Ⅲ原理相同，故填：Ⅲ；

（3）利用化學(xué)方法從“不溶物A”中提純銅單質(zhì)就是去除混合物中過量的鐵粉，可以加稀硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實驗時，實驗前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導(dǎo)致無法判斷中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，于是小明對反應(yīng)后溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。

【探究目的】確定反應(yīng)后溶液的酸堿性

【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后溶液呈堿性，也可能呈_____，也可能呈_____。

【實驗驗證】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

無色酚酞溶液______

溶液呈堿性，使其呈堿性的微粒是_____

無色酚酞溶液不變色

溶液呈______

【繼續(xù)驗證】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

粉末部分或全部消失．溶液變?yōu)辄S色

溶液呈_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

____________

溶液呈______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圍棋棋盤上有五枚棋子，代表鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈣、硝酸銀五種物質(zhì)，相鄰棋子間的連線表示物質(zhì)間可以反應(yīng)。已知與戊的反應(yīng)中：甲﹣戊的反應(yīng)類型不同于其它幾個反應(yīng)；丙﹣戊反應(yīng)能產(chǎn)生一種氣體，且該氣體還能與丁反應(yīng)生成沉淀。則下列對應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）

甲

乙

丙

丁

戊

A

鐵

硝酸銀

碳酸鈣

氫氧化鋇

稀鹽酸

B

硝酸銀

鐵

稀鹽酸

氫氧化鋇

碳酸鈣

C

硝酸銀

鐵

碳酸鈣

氫氧化鋇

稀鹽酸

D

鐵

氫氧化鋇

碳酸鈣

硝酸銀

稀鹽酸

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】李小龍，祖籍廣東佛山市順德區(qū)均安鎮(zhèn)，不僅是享譽(yù)海內(nèi)外的功夫巨星也是一位武術(shù)哲學(xué)家。其創(chuàng)立的截拳道，體現(xiàn)了融合生成的方法論思想。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計了如圖的“功夫小子”游戲，圖中A　B　C　D　E　F　G　H分別是氫氣、稀鹽酸、鐵粉、氧化銅、碳酸鋇、二氧化碳、澄清石灰水、純堿溶液中的一種，游戲規(guī)則：①要求相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且E與F不反應(yīng)，G與H不反應(yīng)；②B與D的物質(zhì)類別相同；③物質(zhì)不能重復(fù)。請你參加完成游戲，并回答下列問題：

（1）找出圖中物質(zhì)的化學(xué)式：A：_____；D：_____。

（2）已知B能與F反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)常用來_____。

（3）E→H的反應(yīng)基本類型與E和G的反應(yīng)類型相同，寫出E→H的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，屬于可再生能源．關(guān)于乙醇的下列說法錯誤的（　　）

A.可通過含淀粉類物質(zhì)發(fā)酵、蒸餾而得

B.其燃燒產(chǎn)物能導(dǎo)致酸雨的形成

C.分子中碳、氫、氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為12：3：8

D.一種良好的有機(jī)溶劑，可溶解脂肪

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中所示的實驗回答問題。

（1）甲為通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止____________；實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果_____（選填“有”或“沒有”）影響。

（2）乙是探究影響鐵銹蝕快慢因素的實驗，為探究氯化鈉是否可以加快鐵的銹蝕， 試管①中的物質(zhì) X 和試管②中的物質(zhì) Y 分別是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)后，同學(xué)們做了如圖所示的A、B兩個實驗：

（1）A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程_________________。向B試管中加入一定量的稀硫酸后，觀察到氧化鐵全部消失。

（2）實驗結(jié)束后，小紅將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯中，片刻后發(fā)現(xiàn)燒杯中出現(xiàn)了紅褐色沉淀，經(jīng)分析，紅褐色沉淀是氫氧化鐵。

小紅將燒杯中物質(zhì)進(jìn)行過濾得到無色濾液，濾液中含有什么溶質(zhì)？小紅、小軍對此進(jìn)行探究。

（實驗討論）

①小紅分析了反應(yīng)物和生成物之后，認(rèn)為濾液中不可能有H2SO4，因為_____________。

②小軍認(rèn)為濾液中不可能有Fe2（SO4）3，理由是_________。

（提出猜想）

猜想Ⅰ：Na2SO4、NaOH

猜想Ⅱ：_________

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量濾液于試管中，向其中滴加_________

_________

猜想Ⅰ成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中B、C、D、E、F都是氧化物，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。“-”表示相互能反應(yīng)，已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B能作氣體肥料，E是某些食品干燥劑的主要成分，D與A反應(yīng)會生成黃色溶液，請回答：

（1）F的化學(xué)式為______。

（2）E的俗名是______。

（3）C和D反應(yīng)時的現(xiàn)象是______。

（4）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“碳捕捉技術(shù)”是通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用。某�？蒲行〗M的同學(xué)設(shè)計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

請回答下列有關(guān)問題：

（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________；

（2）在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____；

（3）下列有關(guān)敘述中錯誤的是_____（填序號）。

A 該技術(shù)可有效減少碳排放

B “反應(yīng)分離”過程中，分離物質(zhì)的基本操作時蒸發(fā)結(jié)晶和過濾

C 能耗大是該技術(shù)的一大缺點

D “捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等

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同步練習(xí)冊答案