化學概念在邏輯上存在如圖所示的關系，故下列敘述不正確的是（　�。�
A、單質與化合物屬于并列關系
B、化合物與氧化物屬于包含關系
C、溶液與懸濁液屬于包含關系
D、氧化反應與分解反應屬于交叉關系
考點：單質和化合物的概念,懸濁液、乳濁液的概念及其與溶液的區(qū)別,從組成上識別氧化物,分解反應及其應用,氧化反應
專題：概念關系型
分析：應用各知識點的概念，理解概念間相關的關系，結合圖示所提供的關系意義，分析相關的選項從而判斷正確與否，從物質分類的知識可知物質可分為純凈物與混合物，純凈物又可分為化合物與單質，化合物中又可分為酸堿鹽及氧化物等
解答：解：A、純凈物按元素的含有情況可分為化合物與單質，是并列關系，故A正確；
B、化合物有多種元素組成，其中氧化物是含有氧元素和另外一種元素的化合物，是包含關系，故B正確；
C、當分散劑是水或其它溶液時，根據(jù)分散質粒子直徑大小來分類，把分散系劃分為：溶液（小于1nm）、膠體（1nm～100nm）、濁液（大于100nm）；
溶液與懸濁液屬于并列關系，故C錯誤；
D、氧化反應不一定是分解反應，分解反應不一定氧化反應，是交叉關系，故D正確．
故選C．
點評：此題是對概念間關系的考查，把握個概念間的關系是解題的關鍵所在，此題應屬基礎知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有鐵、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅，某同學設計了如下兩種方案：
方案一：Fe
H2SO4
①
H2
CuO
②
Cu
方案二：CuO
H2SO4
③
CuSO4
Fe
④
Cu
（1）寫出上述反應的化學方程式
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
；
（2）以上兩個方案中，最好的是
 
，其理由是（至少寫出兩種）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣的性質實驗操作中，錯誤的是（　�。�
A、
  紅磷燃燒
B、
   蠟燭燃燒
C、
  鐵絲燃燒
D、
  木炭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

在該反應前后，元素化合價部分發(fā)生改變的是（　�。�
A、錳元素B、氧元素
C、氫元素D、氯元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種物質，它們之間存在以下四種關系變化：
A+B→C+H2O；C+NaOH→D↓+E；D→A+H2O；E+AgNO3→F↓+NaNO3
由此可推知，A物質不可能是下列物質中的（　�。�
A、Fe2O3
B、BaO
C、Na2O
D、CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法可以達到預期目的是（　　）
A、用氮氣作食物保鮮氣
B、加入絮凝劑（如明礬），使河水變成純水
C、尋找新的催化劑使水變成油
D、1體積水與1體積酒精混合得2體積溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、向某無色溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅，則該溶液一定是堿的溶液
B、纖維素無法被人體吸收，所以食物中的纖維素對人體毫無意義
C、可以通過燃燒的方法區(qū)別羊毛纖維、棉纖維和合成纖維
D、氮肥中加熟石灰研磨，一定能聞到刺激性氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、在化學反應中，分子可分，原子不可分
B、分子之間有間隔，原子之間沒有間隔
C、分子的質量大，原子的質量小
D、分子可直接構成物質，原子不能直接構成物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室中，通過化學反應制取氧氣，常常是選擇
 
（填“氧化物”或“含氧化合物”）分解得到的．
（2）實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

①反應的化學方程式為
 
．
②寫出下列編號儀器的名稱a
 
；  b
 
．
③用所給儀器組裝用上述反應制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．上述裝置選擇的依據(jù)是
 
（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應        B．屬于固液型不加熱的反應
C．制取的氣體密度比空氣大      D．制取的氣體不易溶于水
④若用你C裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？
 
．
⑤小芳通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣．請寫出氨氣與氧化銅反應的化學方程式
 
．
⑥有幾位同學一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時，產生氧氣的速度最快．
實驗時用秒表記錄時間，計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準，實驗所采用的裝置是將
 
和
 
組合起來．
下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質量比時，制取氧氣的速度比較
實驗序號 二氧化錳與氯酸鉀的質量比 用時（秒）
1 6：6 42
2 2.5：5 25
3 2：5 34
4 3：10 65
5 2：10 41
從實驗序號2和3數(shù)據(jù)可以看出，實驗序號
 
（填2或3）反應速度最快．通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量（填“是”或“不是”）
 
越多越好．
（3）實驗結束后，小張同學得到的氧氣為0.96g（由得到的體積換算成質量），則生成氧氣的物質的量為幾摩爾？同時消耗了多少mol氯酸鉀？（寫出計算過程）

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