9．分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法，人們在認(rèn)識事物時可以采取多種分類方法．某同學(xué)用如圖所示形式對所學(xué)知識時行歸納，其中甲包括了乙、丙、丁…下列關(guān)系中，有錯誤的一組是（　　）
甲乙、丙、丁…
A常見的氮肥
B常見的合金
C常見的營養(yǎng)素
D常見的堿		硝酸銨、尿素、氨水…
不銹鋼、焊錫、生鐵…
蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽…
燒堿、純堿、熟石灰
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)已有的知識進行分析，含有氮元素的肥料是氮肥，含有磷元素的肥料是磷肥，含有鉀元素的肥料是鉀肥，含有氮、磷、鉀中至少兩種元素的肥料是復(fù)合肥．
B、合金是指把金屬加熱熔合其他金屬或非金屬形成的具有金屬特性的混合物．
C、人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽．
D、堿的概念是其陰離子全部是氫氧根離子的化合物；抓住關(guān)鍵詞：化合物、氫氧根離子、全部．

解答 解：A、硝酸銨、尿素、氨水都屬于氮肥，故正確；
B、不銹鋼、焊錫、生鐵都屬于合金，故正確；
C、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽都是人類需要的營養(yǎng)素，故正確；
D、純堿是碳酸鈉的俗名，屬于鹽，故錯誤；
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握氮肥、合金、堿的概念以及人體的六大營養(yǎng)素是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．（1）按要求用物質(zhì)的名稱填空：
①教育部規(guī)定學(xué)生的“營養(yǎng)餐”以肉蛋奶為主，為人體補充蛋白質(zhì)．
②旱情較為嚴(yán)重時，可用于人工降雨的物質(zhì)是干冰．
③可用來降低土壤酸性的是熟石灰
④用作建筑材料的大理石，其主要成分是碳酸鈣
（2）生活中蘊含著許多化學(xué)知識與原理．
①“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)（填：“單質(zhì)”、“化合物”）形式存在．
②通常所說的煤氣中毒實際是由其中的CO（填化學(xué)式）與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時會死亡．
③2014年1月11日，云南省香格里拉縣獨克宗古城發(fā)生火災(zāi)，古城40%文物損壞，造成巨大損失．火災(zāi)引發(fā)對消防安全的反思，對民眾普及火災(zāi)滅火知識刻不容緩．下列處理事故的方法中不正確的是BE
A．廚房煤氣管道漏氣，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
B．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌上著火立即用水撲滅
C．電器著火，迅速切斷電源
D．室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，不要打開門窗
E．油鍋著火時，往鍋里加冷水；
F．房屋著火時，用高壓水槍滅火；
G．森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．
④從如圖實驗得出，可燃物燃燒的條件是：①可燃物，②氧氣或空氣，③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點與氧氣或空氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列應(yīng)用的反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）及其基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A．用赤鐵礦高爐煉鐵Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 置換反應(yīng)
B．硫酸廠污水可用熟石灰中和處理H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+H2O    復(fù)分解反應(yīng)
C．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KC1O3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KC1+3O2↑     分解反應(yīng)
D．用紅磷測定空氣中氧氣含量    4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種金屬（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物．氫是一種清潔能源（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有太陽能（至少一條）．
（3）乙烯（C2H4）可用作賽車燃料．若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，燃燒的微觀過程如下：

若“”表示碳原子，“”表示氫原子，“”表示氧原子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．近年來，國際上地震災(zāi)害頻頻發(fā)生，為防止地震災(zāi)區(qū)的病菌傳播，防疫人員大量使用了“漂白粉”來殺菌消毒，“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[化學(xué)式為：Ca（ClO）2]．請回答：
（1）次氯酸鈣中金屬元素是Ca（寫元素符號）；鈣、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為40：71：32．
（2）次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是49.7%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．含碳酸鈣80%的大理石25g恰好與100g某鹽酸溶液完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，且不溶解）．
求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）原鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)后溶液的質(zhì)量．
（4）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．已知一定溫度下硫酸銅受熱分解生成氧化銅、三氧化硫、二氧化硫和氧氣；SO2、SO3都能被氫氧化鈉溶液吸收．現(xiàn)如下實驗：①加熱10g硫酸銅粉末至完全分解，②將生成的氣體通入足量的濃的氫氧化鈉溶液．反應(yīng)結(jié)束后稱量①中固體質(zhì)量變?yōu)?g，②中溶液增加了4.5g．該實驗中硫酸銅分解的化學(xué)方程式是（　�。�
A．3 CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 3CuO+SO3↑+2 SO2↑+O2↑
B．4 CuSO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4CuO+2 SO3↑+2 SO2↑+O2↑
C．5 CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5CuO+SO3↑+4 SO2↑+2 O2↑
D．6CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 6CuO+4 SO3↑+2 SO2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．已知某鋁合金的成分除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某化學(xué)興趣小組對合金中鐵、銅的存在情況進行如下探究：
查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成偏鋁酸鈉[NaAlO2，溶于水]，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，鐵、銅不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【做出猜想】
猜想一：該合金中除鋁外，還含有鐵．
猜想二：該合金中除鋁外，還含有銅．
猜想三：該合金中除鋁外，還含有銅和鐵．
【實驗探究】該小組同學(xué)進行了如下實驗．請你完成下表，寫出他們所用的試劑和實驗現(xiàn)象．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
①取適量的合金粉末于燒杯中，加入過量的氫氧化鈉，充分反應(yīng)除去合金粉末中鋁
②將步驟①所得物質(zhì)過濾，再向濾渣中加入過量的稀鹽酸，充分反應(yīng)．猜想三成立
【知識拓展】以上實驗?zāi)芊裾f明鐵和銅的金屬性強弱？若能，請簡述理由．鐵能與鹽酸反應(yīng)，而銅不能與鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．自來水的生產(chǎn)過程主要包括以下流程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是D

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同步練習(xí)冊答案