實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
①取適量的合金粉末于燒杯中,加入過量的氫氧化鈉,充分反應(yīng) | 除去合金粉末中鋁 | |
②將步驟①所得物質(zhì)過濾,再向濾渣中加入過量的稀鹽酸,充分反應(yīng). | 猜想三成立 |
分析 【提出猜想】根據(jù)三種金屬的組合對照已有的猜想可知進(jìn)行分析;
【實驗探究】根據(jù)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣,鐵和銅與氫氧化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng),鐵會與酸反應(yīng),銅不會與酸反應(yīng)進(jìn)行分析;
【反思與評價】根據(jù)在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來分析.
解答 解:【提出猜想】從三種金屬的組合對照已有的猜想可知,缺少鋁、鐵和銅的組合;所以猜想三是該合金除鋁外,還含有銅和鐵;
【進(jìn)行實驗】猜想三是鋁、鐵和銅的混合物,依據(jù)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣,鐵和銅與氫氧化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng),所以①中是加入氫氧化鈉溶液除掉氫氧化鈉,而后依據(jù)鐵會與酸反應(yīng),銅不會與酸反應(yīng),所以滴加過量的稀鹽酸后能證明鐵和銅存在的現(xiàn)象是①有氣泡產(chǎn)生(鐵與稀鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物)②固體未完全溶解(不與稀鹽酸反應(yīng)的金屬銅);
【反思交流】鋁的化學(xué)性質(zhì)雖然比較活潑,但是日常生活中使用的鋁制品卻耐腐蝕,其原因是鋁的表面存在氧化鋁的保護(hù)膜,對鋁的抗腐蝕性大大提升;
故答案為:【提出猜想】銅和鐵;
【進(jìn)行實驗】氫氧化鈉;有氣泡產(chǎn)生;有氣泡生成且反應(yīng)完全后仍存在不溶物;
【反思交流】鐵能與鹽酸反應(yīng),而銅不能與鹽酸反應(yīng),說明說明鐵的金屬性比銅強.
點評 在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合題中所給的知識和學(xué)過的知識進(jìn)行分析解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙、丙、丁… |
A常見的氮肥 B常見的合金 C常見的營養(yǎng)素 D常見的堿 | 硝酸銨、尿素、氨水… 不銹鋼、焊錫、生鐵… 蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽… 燒堿、純堿、熟石灰 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na+ K+ SO42- | B. | H+ Cu2+ SO42- | ||
C. | Na+ NH4+ NO3- | D. | Cu2+ NO3- CO32- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用適量的稀鹽酸清除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O | |
B. | 高溫煅燒石灰石制取生石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑ | |
C. | 用一氧化碳作燃料:C0+02 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 | |
D. | 用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量:4P+502═2P2O3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 沿河岸居民的生活垃圾倒入河中 | B. | 人走不忘關(guān)燈,洗手不忘關(guān)水龍頭 | ||
C. | 同學(xué)間發(fā)電子賀卡代替贈紙質(zhì)賀卡 | D. | 愛護(hù)身邊的一花一草 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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