16．有關水的認識正確的是（　　）
A．電解水得到氫氣和氧氣，可知水是由氫原子和氧原子組成的
B．凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾
C．生活中用過濾的方法可降低水的硬度
D．KMnO4、NaCl、汽油加入一定量的水中都能形成溶液

分析 A、從電解水得到氫氣和氧氣，根據(jù)質量守恒定律：可知水是由氫元素和氧元素組成的去分析；
B、從凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾去分析；
C、從生活中用過濾的方法，不能除去水中可溶性鈣鎂化合物去分析；
D、從汽油難溶于水去分析．

解答 解：A、電解水得到氫氣和氧氣，根據(jù)質量守恒定律：可知水是由氫元素和氧元素組成的；故錯誤；
B、凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾，故正確；
C、生活中用過濾的方法，只能除去水中不溶于水的雜質，不能除去水中可溶性鈣鎂化合物，所以不能可降低水的硬度；故錯誤；
D、汽油難溶于水，加入一定量的水中，不會形成溶液；故錯誤；
故答案為：B．

點評 本題難度不大，綜合考查了水中化學中的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．按要求從氫氣、氧氣、氧化鐵、一氧化碳、氫氧化鈣、鹽酸、硝酸鉀中選擇合適的物質，將其化學式填寫在下列橫線上．
可燃性氣體單質H2；用于煉鐵的氧化物CO；可作為化肥的鹽KNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關化學觀念的敘述，錯誤的是（　�。�
A．幾千萬年前地球上一條恐龍體內的某個原子可能在你的身體里
B．為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化，為保證實驗成功，應繼續(xù)進行實驗
C．用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成更小的微粒
D．化學不僅研究物質的性質、組成、結構和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質中，既有可燃性，又有還原性的固體單質是（　�。�
A．氫氣B．二氧化碳C．木炭D．一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球，“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少，從而堿低碳特別是二氧化碳的排氣閥，下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．購物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋
B．將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽能熱水器
C．夏季在使用空調時，盡量將溫度調低
D．多用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印機

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室制取少量二氧化碳時，簡便的發(fā)生裝置最好選用C（填字母：下同），收集裝置一般選用E，如需隨時控制反應速度并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用D（填字母）；其反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應的基本類型是分解反應，二氧化錳是該反應的生成物（填“反應物”“生成物”或“催化劑”）．
（4）如用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是當瓶口有大量氣泡冒出時．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．同學們在研究二氧化碳實驗室制取時，比較了以下四個實驗：
實驗ABCD
制取收集
（1）實驗A中現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出熱量．實驗結束后，燃燒的木炭往往用水澆滅，滅火的一個原因是降溫至著火點以下．
（2）在實驗室，我們不選擇實驗A、B制取二氧化碳的原因分別是氣體不純、不易收集、反應速率太快、不易收集．實驗室制備氣體時應考慮：①原料廉價、易得，②反應速率適中．
經(jīng)過研究，同學們確定了實驗室制取二氧化碳的原理，有關化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．寫出下列化學符號或化學符號表示的意義．
（1）2個氧原子2O；        
（2）3個氯離子3Cl-；
（3）2Mg2個鎂原子；        
（4）2個氫分子2H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．有A、B、C、D四種無色溶液，它們分別是鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣，將它們兩兩混合，現(xiàn)象如下：
（1）A、B混合有氣泡產生；　　�。�2）A、C混合有白色沉淀生成；
（3）其它兩兩混合均無明顯現(xiàn)象．則（填化學式）ANa2CO3，BHCl，CCa（OH）2，DKOH．

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