11．“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球，“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少，從而堿低碳特別是二氧化碳的排氣閥，下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．購物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋
B．將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽能熱水器
C．夏季在使用空調(diào)時，盡量將溫度調(diào)低
D．多用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印機

分析 要嚴格按照“低碳生活”中所遵循的宗旨：在工作生活中所耗能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放，來考慮本題．

解答 解：
A、購物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋，可以保護環(huán)境節(jié)約資源，屬于“低碳生活”方式，故不符合題意；
B、將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽能熱水器，屬于節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放，屬于“低碳生活”方式，故不符合題意；
C、夏季在使用空調(diào)時，盡量將溫度調(diào)低，屬于浪費資源，不屬于“低碳生活”方式，故符合題意；
D、多用電子郵件、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印，也就減少了使用碳墨，減少了含碳物質的排放，屬于“低碳生活”方式，故不符合題意．
故選C

點評 只要在日常生活中的活動所耗用能量減少，減少含碳物質的排放即可就符合“低碳生活”方式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．從C、H、O、N、Fe、Ca六種元素中選擇適當?shù)脑�，按要求填空�?br />（1）造成溫室效應的氣體CO2
（2）氨氣中氮元素的化合價為-3$\stackrel{-3}{N}$H3
（3）生石灰溶于水后溶液中的溶質Ca（OH）2
（4）鐵銹的主要成分Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．碳在空氣中燃燒可以生成CO或CO2，那么，氫氣在空氣中燃燒除生成水以外，能不能生成其他產(chǎn)物？某研究小組進行了如下探究：

【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒可能生成過氧化氫
【查閱資料】①過氧化氫能使紫色酸性KMnO4溶液褪色；②鋅粒與稀H2SO4反應制取氫氣可能混有使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質．
【設計并完成實驗】小明設計了如圖所示三套實驗裝置，點燃氫氣并收集液體燃燒物．
小亮取4只試管，分別加入5滴酸性KMnO4溶液，再加入小明收集的液體產(chǎn)物和蒸餾水，測定恰好使紫色退去所需要的液體體積．
實驗序號加入液體實驗現(xiàn)象
①實驗A　的收集液4.0mL褪色
②實驗B　的收集液5.5mL褪色
③實驗C的收集液10.0mL不褪色
④蒸餾水10.0mL不褪色
【得出結論】
（1）用鋅與稀H2SO4反應制取氫氣的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）實驗④的實驗目的是對照實驗．
（3）由實驗①、②、③的現(xiàn)象可知，氫氣燃燒有（填“有”或“無”）過氧化氫生成．
（4）對比實驗①和②可知，用鋅粒與稀H2SO4反應制得氫氣不純（填“純”或“不純”）．
（5）實驗③比實驗②更接近事實，因為它可排除空氣中其他成分的干擾．
【反思與評價】
“用鋅和稀H2SO4反應制氫氣”與“電解水制氫氣．氧氣”，分別進行試驗①和試驗③，各自的優(yōu)、缺點是：前者易于操作；后者反應物、生成物純凈（氫氣、氧氣和水），后者原子利用率高于前者（后者電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣恰好完全反應，而前者制氫氣時產(chǎn)物還有硫酸鋅，點燃時消耗空氣中氧氣）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置，試回答下列問題：
（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是裝置簡單，便于操作．
（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是便于檢驗生成物．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么？增強水的導電性．
（4）這一變化的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；，此反應所屬的基本類型是分解反應，電解水的實驗證明，水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）開始電解后，A管收集到氧氣，B管收集到氫氣．正負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2．若已知該條件下氧氣的密度為1.429g•L-1，氫氣的密度為0.0899g•L-1，則氫氣與氧氣的質量比為1：8．
（6）在D管處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗？燃著的木條．
（7）圖中顯示表明，實驗是未開始還是已進行了一段時間？已進行了一段時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．
（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生的化學反應方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并
打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質等能催化過氧化氫的分解．動物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是蛋白質（選填序號填空：①糖類、②蛋白質、③脂肪、④維生素）
實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設計．
①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是過氧化氫溶液（雙氧水）是水溶液，所以H2O不是催化劑．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒有氣泡放出實驗證明，起催化作用的是Cu2+．
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴CuCl2溶液溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后化學性質和質量都沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．有關水的認識正確的是（　　）
A．電解水得到氫氣和氧氣，可知水是由氫原子和氧原子組成的
B．凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾
C．生活中用過濾的方法可降低水的硬度
D．KMnO4、NaCl、汽油加入一定量的水中都能形成溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用元素符號或化學式填空．
（1）3個鉀原子：3K；  
（2）溴化鈉：NaBr；
（3）2個二氧化氮分子：2NO2；  
（4）3個硝酸根離子：3NO3-；
（5）天然氣的主要成分：CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有兩個裝滿氧氣的集氣瓶，如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅
速插入，均觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該實驗說明氧氣能支持可燃物燃燒
B．該實驗說明氧氣的密度比空氣的大
C．甲中燃燒比乙中更旺，說明乙能較長時間保持較多的氧氣
D．乙中氧氣由于瓶口向下發(fā)生了逸散，氧氣濃度降低較快

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．從Ca、C、S、H、O、N、Na七種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）寫出符合下列要求的物質的化學式：
①最常用的溶劑H2O　　      
②充入食品包裝袋中可防腐的單質N2
③常用來改良酸性土壤的堿Ca（OH）2   
④能形成硫酸型酸雨的空氣污染物SO2
⑤可作干燥劑的酸是H2SO4     
⑥可用作爐具除油的堿是NaOH
（2）用上述元素組成物質按要求寫出符合下列條件的化學方程式
①化合反應CO2+H2O=H2CO3  
②分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
③復分解反應：A、有沉淀生成的反應Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOHB、有氣體生成的反應Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑C、中和反應2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
④不屬于任何基本類型的反應2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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