分析 (1)溫室效應(yīng)是二氧化碳的含量過高造成的;自然界中植物的光合作用是消耗空氣中的二氧化碳的主要途徑;根據(jù)日常生活中節(jié)能減排的實(shí)例回答;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫及配平來分析解答.
解答 解:(1)較多的二氧化碳排放會加劇溫室效應(yīng),自然界中利用植物的光合作用來消耗空氣中的二氧化碳.日常生活中節(jié)能減排的實(shí)例很多,如隨手關(guān)燈、不使用一次性筷子,或以步行代替乘車,或盡量采用自然光代替燈光等.
(2)二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H4+4H2O;
故答案為:(1)溫室效應(yīng);植物的光合作用;隨手關(guān)燈;(2)2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H4+4H2O.
點(diǎn)評 本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳?xì)怏w,就會做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 固體氫氧化鈉應(yīng)該把它放在燒杯里稱量 | |
B. | 不慎將濃硫酸濺到皮膚上,應(yīng)用大量的水沖洗后再用稀氫氧化鈉溶液涂在患處 | |
C. | 不慎將氫氧化鈉溶液濺到皮膚上,應(yīng)用硫酸涂在患處起中和作用 | |
D. | 氫氧化鈉溶液應(yīng)用帶玻璃塞的細(xì)口瓶盛放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 必須使用催化劑 | B. | 必須用含氧元素的物質(zhì)做原料 | ||
C. | 必須加熱 | D. | 必須用排水法收集 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橘|(zhì)量守恒,所以紙張?jiān)诳諝庵腥紵螽a(chǎn)生的灰燼的質(zhì)量一定等于所用紙張的質(zhì)量 | |
B. | 鎂帶在空氣中燃燒后的生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了 | |
C. | .100克酒精和100克水混和后,質(zhì)量等于200克符合質(zhì)量守恒定律 | |
D. | .M克氫氣和N克氧氣完全燃燒后生成水的質(zhì)量(M+N)克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲多 | B. | 乙多 | C. | 相等 | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 室內(nèi)起火時,立即打開門窗通風(fēng) | |
B. | 炒菜時,油鍋內(nèi)以外著火,立即加入青菜滅火 | |
C. | 液化氣、煤氣泄露起火時,首先關(guān)閉氣體閥門 | |
D. | 被圍困在火災(zāi)區(qū)時,用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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