1．比較與歸納，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列是初中階段學(xué)習(xí)過幾種實(shí)驗(yàn)室制備氣體裝置．回答有關(guān)問題．

（1）加熱高錳酸鉀并用排水法收集制備氧氣時(shí)，應(yīng)選用用A和E組合裝置制取．將高錳酸鉀裝入氣體發(fā)生裝置后，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（2）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置是B．其反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，裝置E是排水法收集氣體，以及高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定制取裝置，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理來書寫方程式．

解答 解：（1）驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，裝置E是排水法收集氣體，所以應(yīng)選用用選用的裝置是AE，用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，以免高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管；故填：A；E；一團(tuán)棉花；防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；故答案為：B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是氮?dú)猓幌铝袑?shí)驗(yàn)儀器中，不能用于加熱的是B（填字母代號(hào)）． 
a．燒杯    b．量筒    c．試管    d．蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣的裝置，下列哪種儀器肯定不使用（　�。�
A．集氣瓶B．酒精燈C．水槽D．試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請(qǐng)回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題：
（1）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，體現(xiàn)了碳具有的化學(xué)性質(zhì)是穩(wěn)定性；
（2）利用木炭和活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味．
（3）CO和CO2都是碳的氧化物，但由于它們的分子的構(gòu)成不同，導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同，因此可用多種方法區(qū)別它們．
①用澄清石灰水區(qū)別：能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；
②用石蕊溶液區(qū)別：CO2氣體通入紫色的石蕊溶液中，溶液會(huì)變成紅色；
③用點(diǎn)燃的方法區(qū)別：有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
④用灼熱氧化銅區(qū)別：能使灼熱氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色銅的氣體是CO．
（4）Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-（填離子符號(hào)），因此都能與稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．借助圖象探求化學(xué)原理是化學(xué)研究的常用方法．請(qǐng)你分析如圖圖象并回答問題．

（1）圖一是用等質(zhì)量氯酸鉀在有無催化劑條件下制氧氣的曲線圖，其中表示加入了催化劑的曲線是A（填“A”或“B”），該反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）圖二表示甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線（不含結(jié)晶水）．
①P點(diǎn)表示在t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為20%；
②當(dāng)固體甲中混有少量的乙時(shí)，可采用降溫（填“蒸發(fā)”或“降溫”）結(jié)晶方法提純甲；
③將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)橐遥炯祝颈?br />（3）圖三表示向一定量的氯化銅和稀鹽酸混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，M～N段溶液的pH保持不變的原因是：2NaOH+CuCl2=2NaCl+Cu（OH）2↓（用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋）．
（4）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖四所示，a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3種（填數(shù)字），b～c 段反應(yīng)為Zn+Cu（NO3）2=Zn（NO3）2+Cu（用反應(yīng)方程式表示），取d點(diǎn)的固體加入稀鹽酸可觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
（1）t1℃時(shí)，兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl（填化學(xué)式）．
（2）t2℃時(shí)，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較大的是KNO3（填化學(xué)式）的溶液．
（3）t2℃時(shí)，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分?jǐn)嚢韬螅然浫芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4X+6H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A．N2B．NOC．N2OD．NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．圖中A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì)．A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理．框圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問題：
（1）寫出B的名稱：鹽酸，F(xiàn)的化學(xué)式：CaO
（2）寫出C的一種用途：改良酸性土壤
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A-C：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑；基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)知識(shí)整理完全正確的一組是（　　）
A、分類B、化學(xué)與生活
①常見的緩慢氧化--金屬生銹、光合作用、釀酒釀醋
②常見的氧化物--水、二氧化碳、鐵銹
③常見的碳單質(zhì)--金剛石、石墨、煤炭		①進(jìn)入沼氣池之前應(yīng)做燈火實(shí)驗(yàn)
②不能用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢
③制作飲料瓶的塑料具有熱塑性
C、實(shí)驗(yàn)記錄D、物質(zhì)鑒別
①用10mL量筒量取8.2mL水
②電解水時(shí)正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比為1：2
③紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙		①氧化銅、二氧化錳--加入水
②氫氣、甲烷、一氧化碳--燃燒觀察火焰顏色
③硬水、軟水--加入明礬攪拌觀察
A．AB．BC．CD．D

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