6.溶解度曲線如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl(填化學(xué)式).
(2)t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是KNO3(填化學(xué)式)的溶液.
(3)t2℃時(shí),將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分?jǐn)嚢韬,氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(填“變大”、“不變”或“變小”).

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:硝酸鉀、氯化鉀兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鉀大;t1℃時(shí),兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl;t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀,因?yàn)橄跛徕浀娜芙舛入S溫度的升高變化比氯化鉀大;t2℃時(shí),氯化鉀的溶解度是40g,因此將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的飽和溶液,剩余10g固體;保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分?jǐn)嚢韬竽苋芙?g氯化鉀,因此氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,因?yàn)榧铀笕匀皇窃摐囟认侣然浀娘柡腿芤海?/p>

解答 解:(1)由溶解度曲線可知:t1℃時(shí),兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl,故答案為:KCl;
(2)t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀,因?yàn)橄跛徕浀娜芙舛入S溫度的升高變化比氯化鉀大;故答案為:KNO3
(3)t2℃時(shí),氯化鉀的溶解度是40g,因此將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的飽和溶液,剩余10g固體;保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分?jǐn)嚢韬竽苋芙?g氯化鉀,因此氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,因?yàn)榧铀笕匀皇窃摐囟认侣然浀娘柡腿芤;故答案為:飽和;不變?/p>

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用,通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液
B.在水電解器中加滿水,然后接通直流電源
C.電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的
D.正極相連玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.做細(xì)鐵絲在氧氣燃燒中實(shí)驗(yàn),集氣瓶底要放少量的水或細(xì)砂,目的是防止降落的熔化物炸裂瓶底.鐵絲要繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸,有利于鐵絲持續(xù)燃燒,下端系一根火柴棒的目的引燃鐵絲.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
化學(xué)反應(yīng)的類型為化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.請(qǐng)回答下列與O2有關(guān)的問(wèn)題.
(1)檢驗(yàn)一瓶氣體是O2,可用帶火星的木條;
(2)醫(yī)療上用純度較高的O2進(jìn)行急救,是因?yàn)镺2能供給呼吸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.比較與歸納,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法,下列是初中階段學(xué)習(xí)過(guò)幾種實(shí)驗(yàn)室制備氣體裝置.回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)加熱高錳酸鉀并用排水法收集制備氧氣時(shí),應(yīng)選用用A和E組合裝置制。畬⒏咤i酸鉀裝入氣體發(fā)生裝置后,應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(2)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置是B.其反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.空氣是一種寶貴的自然資源,下列措施中,不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。
A.開(kāi)發(fā)新能源代替化石燃料B.節(jié)假日燃放煙花爆竹
C.改進(jìn)汽車尾氣的凈化技術(shù)D.控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.20℃時(shí),欲使一接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液,可分別采取下列措施:①增加硝酸鉀,②蒸發(fā)溶劑;③降低溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)”為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小明?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”)整個(gè)反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生,氣球的現(xiàn)象
為先膨脹后縮小
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).他感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C(填序號(hào)).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.化合反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)B.氮?dú)獬淙耸称钒b袋內(nèi)可以防腐
C.稀有氣體充入燈泡可使其耐用D.氧氣能支持燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案