【題目】下圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。（白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同）

（1）該實驗中白磷需稍過量，目的是 。

（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是 ；若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL。

（3）該實驗可推論出氮氣_____________（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)____________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？____________（填寫序號）

A．加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻 B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 C．吸收五氧化二磷

【答案】（1）耗盡瓶內(nèi)氧氣

（2先降后升 70

（3）難 不活潑（4）ABC

【解析】

試題分析：（1）磷和氧氣點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，過量的紅磷能將瓶內(nèi)的氧氣徹底反應(yīng)完，使測定結(jié)果更準(zhǔn)確；（2）磷燃燒，放出大量的熱，瓶內(nèi)氣體膨脹，壓強增大，集氣瓶內(nèi)水被壓入玻璃管內(nèi)，瓶內(nèi)液面降低；冷卻后，瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，使水倒流入集氣瓶內(nèi)，液面上升。（3）氮氣沒有因水而減少，說明氮氣難溶于水，氮氣沒有與氧氣反應(yīng)，說明氮氣不可燃；氮氣沒有與磷反應(yīng)，說明氮氣不助燃；因此氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。（4）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中A．加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻 B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 C．吸收五氧化二磷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國曾多次發(fā)生將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件．

（1）亞硝酸鈉含有的陽離子的化學(xué)符號是________；

（2）亞硝酸鈉與氯化銨共熱能發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：NaNO2+NH4Cl NaCl+X↑+2H2O，則X的化學(xué)式為________，該化學(xué)方程式里的含氮物質(zhì)中，氮元素未表現(xiàn)出的化合價為________價(填序號)。

A、+3 B、﹣3 C、0 D、+5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進行實驗，才能保障化學(xué)實驗的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：

（1）如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮，目的是____________；鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________；如果實驗時集氣瓶炸裂，原因是____________；

（2）某同學(xué)做“給液體加熱”的實驗時，試管炸裂了，其原因可能是____________；

（3）某學(xué)生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。

①可以看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________；反應(yīng)文字表達式____________；

②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_____________；(答一點即可)；

③紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度______(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達到實驗?zāi)康�，可能的原因之一�?/span>_____________；

④該實驗中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來代替。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是（ ）

A. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 B. 生成物一定是混合物

C. 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng) D. 分子在化學(xué)變化中不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面圖示(省略橡膠管)回答問題：

（1）用高錳酸鉀分解制取氧氣的文字表達式為____________________________，制備氧氣的裝置應(yīng)選取的儀器是____________________(填序號)，收集氧氣(用于做鐵絲燃燒實驗)應(yīng)選取的儀器是___________________（填序號）。

（2）實驗室用過氧化氫制備少量氧氣，其文字表達式為____________________________，應(yīng)選用的儀器是________________（填序號）。

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。制取乙炔氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選取的儀器是___（填序號）；如果用圖2所示裝置收集乙炔并測定收集到的氣體的體積，請補畫完整圖2中間裝置________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子，“”、“”、“”表示原子中的不同微粒，下列說法錯誤的是（ ）

A. “”是中子 B. ②是氫原子

C. ③是氦原子 D. ①②③屬于同種元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。

（1）凈水時，通常用________的方法，除去水中難溶性固體雜質(zhì)；常用________________做吸附劑除去水中的色素和異味。

（2）水加熱蒸發(fā)成水蒸氣的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，變化的是________________。

（3）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式．根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。

①從宏觀上觀察，如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為2∶1，b中產(chǎn)生的氣體檢驗方法是________________________。

②從微觀上下列說法正確的是________（填字母）。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的

D．電解水實驗說明水分子是可以再分的

E．當(dāng)b中氣體的分子數(shù)為n時，a中氣體的分子數(shù)為2n

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微觀構(gòu)成是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要組成。甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，其化學(xué)式和微觀構(gòu)成微粒示意圖分別列于下表：

(1) 請寫出丙物質(zhì)的化學(xué)式_______。

(2) 能保持丁物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒名稱是____________。

(3) 元素以游離態(tài)存在的物質(zhì)有____________(填“甲、乙、丙、丁”)。

(4) 某物質(zhì)中經(jīng)查只有H、O兩種元素組成，則該物質(zhì)___________(一定/不一定)是純凈物。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列物質(zhì)的序號填空

（1）①高錳酸鉀②石灰水③液氧④四氧化三鐵⑤清新的空氣⑥堿式碳酸銅⑦水銀⑧冰水共存物⑨氧化銅⑩五氧化二磷

其中屬于混合物的是___，屬于單質(zhì)的是___，屬于氧化物的是___，含有氧分子________。

（2）如圖所示，用○表示氧原子，用●表示氫原子，請按要求回答下列問題。

①圖A表示的一個分子由________個原子構(gòu)成；

②圖________可以用來表示水這種物質(zhì)；

③圖________表示的物質(zhì)是混合物。（填字母）

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