19.在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),老師在課堂上給學(xué)生們演示了如圖實(shí)驗(yàn):
【給出資料】M是一種金屬,MSO4溶液是無色液體.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縈與銅、鋁的活動(dòng)性順序.
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:Al>Cu>M;
猜想Ⅱ:Al>M>Cu;
猜想Ⅲ:M>Al>Cu.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
第一步:老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進(jìn)行打磨,目的是除去金屬表面的銹或氧化膜.
第二步:老師按照如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,要求同學(xué)們填寫如下表格:
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)想象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 鋁絲插入裝有MSO4溶液的試管中(圖甲) 鋁絲表面出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) 
Al>M
 M絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖乙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),溶液的顏色
由藍(lán)色變?yōu)闊o色.
 M>Cu
 鋁絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖丙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o色Al>Cu
第三步:根據(jù)表格,可判斷猜想Ⅱ正確.
【交流表達(dá)】
老師要求同學(xué)們寫出試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.然后經(jīng)同學(xué)們討論后大家認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化,去掉試管丙(填試管編號(hào))中的實(shí)驗(yàn),也可以得出正確的結(jié)論.
【評(píng)價(jià)與反思】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了如下反思:探究金屬M(fèi).、銅、鋁活動(dòng)性順序時(shí),除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的方法外,還可以根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度等進(jìn)行判斷(任寫一種).

分析 【提出問題】根據(jù)其余兩種猜想推斷第三種猜想;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】第一步:根據(jù)金屬易與空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成銹或氧化膜進(jìn)行分析;
第二步:甲:根據(jù)鋁與MSO4溶液的反應(yīng)比較金屬的活動(dòng)性;
乙:根據(jù)M的金屬活動(dòng)性大于銅的金屬活動(dòng)性進(jìn)行分析;
第三步:根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析;
【交流與表達(dá)】根據(jù)鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅進(jìn)行分析;
【評(píng)價(jià)與反思】根據(jù)金屬會(huì)與酸、鹽、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:【提出問題】通過分析小敏、小強(qiáng)同學(xué)的猜想可知,我的猜想是:M>Al>Cu;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】第一步:由于金屬易與空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成銹或氧化膜,所以老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進(jìn)行打磨,目的是:除去金屬表面的銹或氧化膜.
第二步:甲:由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知,鋁能將M從其鹽溶液中置換出來,所以金屬的活動(dòng)性是:Al>M;
乙:由于M的金屬活動(dòng)性大于銅的金屬活動(dòng)性,M能將銅從其鹽溶液中置換出來生成了銅和MSO4,所以實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是:M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),溶液的顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o色
第三步:根據(jù)表格可知,三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱是:Al>M>Cu,可判斷猜想Ⅱ正確.
【交流表達(dá)】丙試管中鋁與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,故填:2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.然后經(jīng)同學(xué)們討論后大家認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化,去掉試管丙中的實(shí)驗(yàn),也可以得出正確的結(jié)論.
【評(píng)價(jià)與反思】要驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序,可以采用三取其中的方法,故除了上述實(shí)驗(yàn)外,還可以將鋁絲、M絲、銅絲分別插入到盛有酸溶液的試管中,根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度等進(jìn)行判斷.
故答為:【猜想與假設(shè)】猜想Ⅲ:M>Al>Cu.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】第一步:除去金屬表面的銹或氧化膜;第二步:甲:Al>M,乙:由藍(lán)色變?yōu)闊o色;第三步:
Ⅱ;
【交流表達(dá)】2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu,丙;
【評(píng)價(jià)與反思】金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度等.

點(diǎn)評(píng) 驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系時(shí),通常采取“三取中”即:取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.測(cè)定空氣中氧氣的含量可以采用如圖甲、乙兩種裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:a燒杯.
(2)利用甲裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$結(jié)論外,還可以推出氮?dú)怆y(填“易”與“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)乙裝置可視為甲的改進(jìn)裝置,乙裝置是由A、B兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng),其中存有30ml空氣,給裝有螺旋細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞.
①觀察到的現(xiàn)象是銅絲表面變黑.
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②停止加熱后冷卻至室溫,將氣體全部推至B注射器中,推測(cè)注射器B中的氣體體積約為24ml(玻璃管內(nèi)的體積可以不考慮).
(5)乙裝置和甲裝置比較,優(yōu)點(diǎn)在于測(cè)定結(jié)果更精確或更環(huán)保(任答一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.根據(jù)如圖粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,用其序號(hào)回答問題:

(1)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是ACD.
(2)屬于稀有氣體的粒子A.
(3)屬于同一種元素的粒子是CE.
(4)在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的是E;易得到電子的是B.
(5)屬于陽離子的C;屬于陰離子的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.系列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
   點(diǎn)燃酒精燈
B.
      取用塊狀固體
C.
        加熱液體
D.
       傾倒溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.(1)2010年11月15日,上海高層住宅發(fā)生重大火災(zāi),導(dǎo)致58人遇難,多人失蹤.官方調(diào)查:事發(fā)時(shí)在10樓現(xiàn)場(chǎng)違規(guī)實(shí)施電焊施工,導(dǎo)致濺落的火星點(diǎn)燃腳手架上的竹排和安全尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫保溫材料,引發(fā)大火,從燃燒條件來分析,“火星”在火災(zāi)中起到的作用是使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);同時(shí),火災(zāi)時(shí)風(fēng)力較大,加速了火災(zāi)蔓延,風(fēng)助火威的原因是增加了氧氣,使可燃物燃燒更劇烈;消防官兵及時(shí)趕到后利用高壓水槍進(jìn)行撲救,其滅火原理為降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下;上;馂(zāi)引發(fā)對(duì)消防安全的反思,對(duì)民眾普及火災(zāi)自救知識(shí)刻不容緩,如果你在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),你能想到的自救措施用濕毛巾捂住口鼻等合理均可(答一點(diǎn)).
(2)2011年上半年,麗江、大理、楚雄、保山等地突發(fā)森林火災(zāi),森林防火形勢(shì)嚴(yán)峻.下列圖標(biāo)中,請(qǐng)你指出“禁止帶火種”的圖標(biāo)是D(填序號(hào)),F(xiàn)圖指的是禁止吸煙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.KCl中含有少量的K2SO4和MgCl2雜質(zhì),為了除去雜質(zhì),可以先將含雜質(zhì)的KCl溶于水,加入稍過量的氯化鋇溶液.經(jīng)過濾后,再向?yàn)V液中滴加稍過量的碳酸鉀溶液.經(jīng)過濾后,再向?yàn)V液中滴加稍過量的稀鹽酸溶液.最后,經(jīng)蒸發(fā)即可得到純凈的KCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^出食鹽和白糖的溶解性的是( 。
A.向盛有25g冷水的兩個(gè)燒杯中,分別加入1g食鹽、1g白糖,兩者全部溶解
B.向盛有25g冷水的燒杯中加入10 g食鹽,食鹽沒有完全溶解;向盛有25g熱水的燒杯中加入10 g白糖,白糖完全溶解.
C.向盛有25g冷水的兩個(gè)燒杯中,分別加入10g食鹽、10g白糖;食鹽沒有完全溶解,白糖完全溶解
D.向盛有25g冷水的兩個(gè)燒杯中,分別加入10g食鹽、5g白糖,食鹽沒有完全溶解;白糖完全溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.有一份純氯酸鉀固體a,另有一份混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體,兩份固體質(zhì)量相等.分別同時(shí)加熱a和b,能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用符號(hào)或文字填空:
(1)鐵元素Fe    
(2)3個(gè)鉀原子3K  
 (3)5個(gè)二氧化硫分子5SO2
(4)2個(gè)水分子2H2O    
(5)3個(gè)鎂離子3Mg2+   
(6)2Ca2+2個(gè)鈣離子
(7)二氧化錳MnO2   
(8)氫氧化鈣Ca(OH)2     
(9)硫酸鐵Fe2(SO43
(10)N2O5五氧化二氮   
(11)NaCl氯化鈉   
(12)氯酸鉀KClO3

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