分析 根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選取的知識進(jìn)行分析解答,發(fā)生裝置要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置要看氣體的密度和溶解性,并記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是長頸漏斗,故填:長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物加熱生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用排水法,故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;E.
(3)由于二氧化碳能溶于水,故裝置F用于通入CO2將水壓入量簡中以測量CO2的體積時(shí),植物油的作用是防止二氧化碳溶于水,故填:防止二氧化碳溶于水.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取SO2是固液常溫型反應(yīng),故選擇的發(fā)生裝置是A;由于二氧化硫的密度大于空氣,故選擇裝置D收集SO2,氣體應(yīng)該從長管端端進(jìn)入,二氧化硫是有刺激性氣味的氣體,會造成空氣污染,故實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣,故填:A;a;防止二氧化硫污染空氣.
點(diǎn)評 本題考查的知識比較細(xì)致、全面,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體(氧氣、二氧化碳、氫氣)的原理等知識,并會結(jié)合裝置進(jìn)行分析,才能正確解答該題,對可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋,可以采用把握全局的策略進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 花生 | B. | 精粉 | C. | 牛骨髓 | D. | 芝麻油 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36g | |
B. | 20℃時(shí),將20g氯化鈉溶解到50g水中形成不飽和溶液 | |
C. | 50℃時(shí),氯化鈉的溶解度大于硝酸鉀的溶解度 | |
D. | 提純含有少量硝酸鉀的氯化鈉固體可以采用降溫結(jié)晶的方法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | B. | 分子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分 | ||
C. | 乙和丙的組成元素相同 | D. | 反應(yīng)中甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | |
B. | 向一定量部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至過量 | |
C. | 向一定量的Ba( OH)2溶液中不斷加入Na2SO4粉末 | |
D. | 鎂在氧氣中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的無色氣體 | |
B. | 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白煙 | |
C. | 電解水實(shí)驗(yàn)中正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為1:8 | |
D. | 細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 | |
B. | 服用胃舒平[主要成分是Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化 | |
C. | 向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀硫酸 | |
D. | 向飽和石灰水中加入少量生石灰 |
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