8.用化學(xué)符號填空:
(1)硅的元素符號為Si;
(2)兩個鐵離子2Fe3+;
(3)最清潔的燃料是H2;
(4)鈉的離子結(jié)構(gòu)示意圖為;
(5)高錳酸鉀中錳元素顯+7價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4;
(6)碘酒中的溶劑是C2H5OH.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)元素可用元素符號表示,硅的元素符號為Si;
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以兩個鐵離子表示為:2Fe3+;
(3)氫氣是最清潔的燃料,化學(xué)式為:H2;
(4)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法:小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù),所以鈉的離子結(jié)構(gòu)示意圖為
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以高錳酸鉀中錳元素顯+7價表示為:K$\stackrel{+7}{Mn}$O4;
(6)碘酒中的溶劑是酒精,化學(xué)式為:C2H5OH.
故答案為:(1)Si;(2)2Fe3+;(3)H2;(4);(5)K$\stackrel{+7}{Mn}$O4;(6)C2H5OH.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易

練習(xí)冊系列答案
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18.為了探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,某校的實驗探究小組設(shè)計了四種方案,你認(rèn)為不可行的是(  )
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19.通過學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問題.豆?jié){機由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶.請根據(jù)圖示回答(1)制作材料中屬于金屬或合金的是c或e(選填一種物質(zhì)編號),屬于有機合成材料的是b或d(選填一種物質(zhì)編號);
(2)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品,以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù).請根據(jù)下表回答:
成分蛋白質(zhì)脂肪糖類維生素A
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%96.01.80.71.10.010.030.00050.015
①豆?jié){中含有的微量元素是鐵.
②青少年缺乏鈣元素易患有佝僂。
③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類.
④若成年人每天食用90g豆?jié){,則攝入蛋白質(zhì)的質(zhì)量為1.62g.

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16.如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗,仔細(xì)分析后回答下列問題:

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(2)寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnC12+H2↑.
(3)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是A、B (填序號).
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3.請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象:
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(3)鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑,但家里用了很久的鋁壺很少出現(xiàn)腐蝕,請用化學(xué)方程式表明其中的原理4Al+3O2=2Al2O3;
(4)實驗室不用催化劑制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
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13.下列物質(zhì)放入水中,能形成溶液的是( 。
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20.若要增加O2在水中的溶解度,下列操作可行的是( 。
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17.實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)題目要求完成以下三個小題
(1)圖1是實驗室常用的儀器:

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可直接加熱的有⑥(填序號),儀器⑤和⑧的名稱分別是燒杯、玻璃棒,用儀器①能否量取68mL溶液能(填“能”或“否”).
(2)探究燃燒條件的實驗裝置如圖2所示:實驗中可觀察到銅片上的白磷燃燒,而銅片上的紅磷和熱水中的白磷都沒有燃燒.由該實驗得出可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸、達(dá)到著火點.實驗中使用銅片,是利用了銅的導(dǎo)熱性.
(3)請根據(jù)圖3所示的A、B、C三個實驗的圖示回答問題:

①用A圖所示測定空氣中氧氣的含量時,得到的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一.
②利用B圖所示方法,把二氧化碳慢慢倒入放有燃燒的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.二氧化碳這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為滅火.
③利用C圖所示方法,對細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.如表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象:
 鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.5%
 燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由表可分析出“火星”可能是鐵中含有的碳與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.

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