把鎂和銅的混合物20g和足量稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣0.4g，求原混合物中銅的質(zhì)量．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：鎂會和鹽酸反應(yīng)；但是銅不會和鹽酸反應(yīng)；寫出化學(xué)方程式并代入氫氣的質(zhì)量計算出鎂的質(zhì)量，然后計算銅的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)混合物里含鎂的質(zhì)量為x．
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
24　　　　  　  2
x　　　　     0.4g
24
2
=
x
0.4g

x=4.8g
∴銅的質(zhì)量=20g-4.8g=15.2g
答案：原混合物中銅的質(zhì)量15.2g
點(diǎn)評：掌握化學(xué)方程式的計算格式和規(guī)范性，注意：鎂會和硫酸反應(yīng)；但是銅不會和硫酸反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實(shí)的解釋中，不合理的是（　�。�
選項(xiàng)事  實(shí)解  釋
A食鹽是咸的，白糖是甜的不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
B鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅它們所含的陽離子全部都是H+
C將墨汁滴入一杯清水中，清水很快變黑分子在不斷運(yùn)動
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說法不正確的是（　�。�
A、
如圖裝置可作為加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置
B、
如圖裝置中分液漏斗的作用是方便添加液體藥品
C、
如圖裝置可用于收集H2、CO2
D、
如圖裝置可用于收集H2、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．圖1是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有
 
；
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來．如圖2是過濾操作示意圖，請指出兩點(diǎn)錯誤：
①
 
；
②
 
；
（3）若過濾后仍然渾濁，則原因可能有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃耗的文字表達(dá)式：
 
．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．該物質(zhì)可能是
 
．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50-70300-550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，
 
（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某化工廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，共有K+、Cu2+、Ba2+、NO3-、OH-、CO32-六種離子（部分物質(zhì)的溶解性見下表．已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是
 
．將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)比例混合，可以變廢為寶，既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液澆灌農(nóng)田．清液中的溶質(zhì)主要是
 
（填寫物質(zhì)化學(xué)式）
OHNO3-CO32-
K+溶溶溶
Ba2+溶溶不
Cu2+不溶不
（2）根據(jù)表，判斷，Cu（NO3）2 和Ba（OH）2 溶液
 
（填寫“能”或“不能”）發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．能反應(yīng)的寫出化學(xué)方程式，不能反應(yīng)的寫出理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)
 
，b
 

（2）以上裝置圖中共有一處明顯錯誤，請將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，其發(fā)生和收集裝置為
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，如用F收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“c”或“d”）進(jìn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年1月發(fā)生的柳江河水鎘污染事件和2012年5月9日中央電視臺曝光“業(yè)內(nèi)人士稱調(diào)查顯示自來水5成不合格”的兩則新聞，再次引起了人們對用水安全的高度關(guān)注．
（1）柳江河水鎘污染禍源是兩工廠企業(yè)，這是典型的
 
（用下列序號填空）．
A．工業(yè)污染    B．農(nóng)業(yè)污染   C．生活污染
（2）國家自來水的硬度有所要求．為了測定學(xué)校自來水的硬度，可用
 
來檢測．
（3）夏天悶熱的天氣時，魚兒總是在水面游動原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈦（Ti）是宇航、軍工、電子等方面的必需原料，在生產(chǎn)鈦的過程中可用鎂在高溫條件下與四氯化鈦反應(yīng)得到Ti和另一種物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)的基本類型是
 
．

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